首页 > 《现代特殊教育》 > 2017年1期 > 学有优教：融合教育的常熟模式

学有优教：融合教育的常熟模式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要根据特殊儿童融合教育的发展需要，江苏省常熟市特教指导中心开展了历时12年的实践性研究，形成了区域性特殊教育学有优教保障体系，被省内外誉为“常熟模式”。

DOI 3j7wx5m5d1/1694053

作者沙惠刚;邓炳华;陆振华;孟春芳

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2017年1期

关键词融合教育行政推动随班就读送教上门医教结合

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1彭书红. “学有优教幼有善育”，建设儿童美好家园.教育学,2021-09.
2李让恒;陈俊慧;何天宝;朱孝阳;罗武;何剑. “学有优教”的征程——桂阳县建设“幸福桂阳”教育篇.教育学,2012-08.
3石静波. 中等职业学校英语混合式教学优教优学模式设计探究.教育学,2023-12.
4徐彩春. 以“情”优教，以“景”促学.教育学,2012-12.
5刘雪婷. 教无涯学有痕.,2022-07.
6马晓. 教有教法，学有学法马晓.教育学,2019-02.
7朱象松. 论英语课堂利用问题情境优教优学的有效举措.教育学,2024-04.
8李会. 识记生字“教”“学”有招.课程与教学论,2020-07.
9夏冰,1,高春明,2,曹哲远,3,汪佳明,4. 以学定教，学导融合.教育学,2020-08.
10卢家楣. 以情优教.教育学,1999-10.

来源期刊

现代特殊教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

融合教育行政推动随班就读送教上门医教结合

返回顶部