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引导式教育对脑瘫患儿日常生活活动能力的影响

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摘要摘要：目的：观察分析引导式教育对脑瘫患儿日常生活活动能力的影响，总结其临床意义。方法：选择 80 例痉挛型脑瘫患儿为样本，采取简单随机抽样法，分为观察组与对照组各 40 例。对照组采取常规康复，观察组采取常规康复结合引导式教育疗法，通过两个月的康复治疗，分析比较两组的康复疗效。结果：两组的粗大运动功能评分、 DST 智力筛查评分、脑瘫患儿综合能力评分及日常生活活动能力评分均有明显提高（ P ＜ 0.05 ），观察组改善程度更为显著（ P ＜ 0.05 ）。结论：引导式教育可显著提高脑瘫患儿日常生活活动能力，临床疗效显著，应用价值高。

DOI 7dmeqogy4n/4770930

作者刘玉梅程敏

机构地区山东协和学院山东济南 250200

出处《中国医学人文》 2020年14期

关键词引导式教育脑瘫日常生活活动能力康复

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2020年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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引导式教育脑瘫日常生活活动能力康复

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