首页 > 《天津师范大学学报：基础教育版》 > 2006年4期 > 有效教学评价标准新探

有效教学评价标准新探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以往的有效教学评价标准存在着价值错位问题。有效教学评价要处理好终极价值与过程价值、中心价值与非中心价值的关系，坚持发展性，强调和谐性，注重过程性。有效教学评价标准的确定要关注主要变量及特征。营造良好的教学氛围、用教学目标引领学生发展、学生主动参与、重视学习策略教学、突出创新索质的培养，这些是有效教学评价的基本标准。

DOI 6jrvrogpd5/482087

作者关文信

机构地区不详

出处《天津师范大学学报：基础教育版》 2006年4期

关键词有效教学价值定位基本原则标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黎军用. 课堂教学有效性评价标准量表.,2022-07.
2郭滨南. 课堂教学评价标准及其评价方法.教育学,2000-04.
3谭容培. 论艺术评价标准.中外政治制度,1991-03.
4陈锦焕1周广宇2崔成江3. 企业绿色评价标准与工业化评价标准的融合.国民经济,2019-07.
5曹向东. 谈课堂教学的评价标准.教育学,2002-07.
6邓云洲;范兆娟. 有效教学的内涵与评价标准的误区及其规避探析.教育学,2009-07.
7admin. 网络课程评价标准研究.文化科学,2019-07.
8孔永继;赵玉山. 安全疏散的评价标准.市政工程,2003-07.
9苏万琴甘永莲. 创新新课堂评价标准.教育学,2016-07.
10张艳玲. 外语课堂教学的评价标准.教育学原理,2005-12.

来源期刊

天津师范大学学报：基础教育版

2006年4期

有效教学评价标准新探

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

有效教学评价标准新探

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多