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渗透整体意识 完善小学数学思维结构
渗透整体意识 完善小学数学思维结构
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摘要
摘要;构建整体意识进行教学,可以有效的完善小学数学思维逻辑的结构,有效的帮助学生可以将所学数学知识进行良好的梳理,进而帮助学生学习与理解。在小学数学教学中渗透整体意识,教师可以根据小学数学学科的教学现状和小学生所处的数学认知能力水平,结合数学整体意识的内涵,积极引导学生自主探索新课程知识,回顾温习旧知识,从而帮助学生总结解决问题。
DOI
0dpw1z0042/5741793
作者
曾祖林
机构地区
四川省资阳市乐至县城东小学641500
出处
《中小学教育》
2021年22期
关键词
小学数学
整体意识
思维构建
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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