摘要
摘要：财务管理学科在实际的教学过程当中是一门综合性的应用型学科，理论性和专业性以及实践性都非常的强，随着时代的不断发展，经济不断进步啊，企业当中对于财务人员的要求和标准也越来越高，那么在学校当中，通过财务管理课程的教学，提高财务管理教学的教学效率，促进学生对于财务知识的理解，在教学过程当中教师重视这是讲解的过程，远比教师只关注学生对于财务管理知识掌握的程度更容易激发学生对于财务管理这门学科的学习兴趣，在素质教育下过程远大于结果，在教学过程当中学生才是主体地位，教师只是引导作用，如果能够充分发挥学生的主体性，财务管理与教学有效性提高，绝对不是一件难事，但是在实际的教学过程当中往往存在着一些问题，阻碍了教学有效性的提高，比如说在实际的教学过程当中，往往还是以教师为中心学生的主动性比较薄弱；教师仍然是以最终的考核制度来评价学生，对于学生知识学习过程关注比较少；财务管理作为一门实践性的学科，实践机会比较少。因此在本文当中，我将从过程大于方法出发，来探讨财务管理教学过程的讲解策略。
出版日期
2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
