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初中数学教学中数学思想的渗透

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摘要摘要：在社会的进步发展中教育事业的重要性日益突出，同时也在这一形势下对其教学质量提出更高要求。学生对数学思想方法应用比较有感觉，教师对教学制约因素进行全面分析，结合学生学习需要设定教学程序，推出诸多教学实践方案，都能够获得积极反馈，让学生在主动研学中形成数学学法基础，为学科核心素养培养奠定坚实基础。

DOI 34gmkkmro4/7963455

作者曹秀苓

机构地区山西省朔州市怀仁市第四中学校 038300

出处《教学与研究》 2023年22期

关键词初中数学数学思想渗透途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）