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论教育价值取向

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摘要 <正>每一位教育主体都毫无例外地追求着他们各自所理解的教育价值及其意义,因此,要求教育主体必须使教育认识尽可能地与教育实践趋于一致。这表明,按既定的教育价值取向来导向教育实践活动是其能否成功的关键。所以,教育价值取向是教育实践、认识活动提出来的重要课题,也是构筑教育哲学学科体系必须予以明了的课题。

DOI y2d3vmkl49/89767

作者刘旭东

机构地区不详

出处《青海师范大学学报：哲学社会科学版》 1992年1期

关键词教育价值取向教育主体教育价值观教育实践活动教育现代化教育目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1992年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）