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《新课堂:数学版》
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2011年5期
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让探究在课堂生成问题中展开
让探究在课堂生成问题中展开
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摘要
“接受型学习”是传统教学中一贯常用的学习方式,它突出和强调接受与掌握,表现为灌输式的教学,有利于学生在短期时间内储备大量的知识,被人称为认知的“高速公路”。由于它所获得的知识缺乏经历亲身的探究,没有和兴趣结合起来,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,使学生学习书本知识变成仅仅直接接受书本知识,所以很容易从记忆中挥发掉。
DOI
odwko8mvdk/970732
作者
赵正成
机构地区
不详
出处
《新课堂:数学版》
2011年5期
关键词
课堂
学习方式
传统教学
高速公路
认识过程
知识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课堂:数学版
2011年5期
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