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  • 简介:任何人都有自己的“讳”,一旦有人提到或触及时,便会非常敏感。由于每个人的个性、修养、阅历不同,当外人触及其讳时。表现形式不尽一样,但大都会产生厌烦、反感、憎恶等消极情绪,并在行动上对触及者采取拒绝、排斥乃至报复的行为。一位女顾客到一家商店买布。发现布上有“疵点”.便询问售货员。售货员却说:那算啥,人脸上还有雀斑呐。也许是说者无心,但听者有意,因为那位女顾客脸上正好有些雀斑。她以为售货员是在有意挖苦她.顿时大动肝火,与售货员争吵起来。随后愤然而去,发誓再也不到此店买东西。这件事足以说明“避其讳”的严肃性和重要性。

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  • 简介:许多聋校的教师在对学生的培养上存在着重知识轻品德和行为习惯的培养,对聋生交往素养的培养意识更是淡薄,认为学生学好了知识,其他方面,包括交往能力自然而然会随之好起来,不必浪费时间去专门指导和培养.许多家长则认为自己的孩子是残疾人,担心他们在外受欺负或上当受骗,于是就一味地把孩子看护起来,致使他们无法与健全人沟通,并产生一系列的心理障碍.例如,在与健全人进行合作时常常会产生一些孤独、自卑,甚至对健全人猜疑、嫉妒;有时在公共场合为不让别人知道自己是聋人而不打手语;与朋友亲戚的交往过程中也时常产生害羞、缺乏自信等等.所有这些使他们本来就处在不通畅的社会环境之中,更是成了"笼中之鸟",处在"与世隔绝"的封闭状态.久而久之,聋人便丧失了交往的能力,并对心理健康产生不利的影响.

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  • 简介:同学们,大家是不是都听过《灰姑娘》的童话故事,在下面的几段故事当中,你对哪一段印象最深?a.仙女施法力.让灰姑娘顿时换上漂亮的新衣b.灰姑娘乘坐南瓜车前往皇宫

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  • 简介:<正>同学们,大家是不是都听过《灰姑娘》的童话故事,在下面的几段故事当中,你对哪一段印象最深?a.仙女施法力,让灰姑娘顿时换上漂亮的新衣b.灰姑娘乘坐南瓜车前往皇宫c.舞会中灰姑娘与王子翩翩起舞d.灰姑娘试穿玻璃鞋,刚好合适

  • 标签: 童话故事 《灰姑娘》 行为举止 你喜欢 表现欲
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  • 简介:宝宝在家里的一日生活,随意性比较强,像这样想吃就吃、想玩就玩的情况不在少数。还有,因为爸爸妈妈白天要上班,只有晚上回家才能和宝宝一起玩儿,而宝宝一天没有见到爸爸妈妈了,难免玩起来就兴奋、没有节制了,养成了爸爸妈妈几点睡觉宝宝就几点睡觉,第二天早上很晚才起床的习惯。这些,对于宝宝适应入园后集体的、有规律的生活都很不利。所以,在宝宝人园前一段时间,妈妈要能尽量把宝宝的生活规律向幼儿园一日作息靠拢,尤其是养成按时就寝、按时起床、按时三餐的习惯。

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  • 简介:人的问题是当代哲学关注的主题.人的自由、全面充分的发展,只有在人与人之间的交往中才能实现.由于教学交往理论的缺失,导致现实中的师生关系被异化为"人一物"关系,严重影响人的全面生成发展.因而,我们必须把人从一切束缚发展的桎梏中解放出来,构建一种人对人理解的新型师生交往关系,以便促进人的全面发展.

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  • 简介:当我决定做一件事情前,我总会在心里问自己一个问题“为什么做?”关于“为什么做”这个问题,其实答案很简单,无非为名,或是为利。但是,在我看来,除了这两种,还有一个原因,那就是——我乐意!抛开名和利,在我乐意这个前提下,很多问题便也不再是问题。抛开名与利,便意味着即将开始的这件事是一件疯狂的事,一件可以不计算得失的事。

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  • 简介:应该“应该”给人不容置疑的强迫感。因此,无论对自己提要求还是与他人谈话,最好用一些缓和的语言替代它,比如“我建议”、“我觉得”等。

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  • 简介:在社交场合作自我介绍应该注意哪些问题呢?首先,要注意时机。要选择对方有空闲、心情好的时候作自我介绍,如果别人正在忙着或正为某事犯愁着,你这个时候前去自我介绍,肯定不会有好的效果。不但不会选到预期效果,相反,还会给人留下不好的印象,对方会觉得你这个人太没眼色。

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  • 简介:许多中学生在处理人际关系方面显得力不从心,在人际交往中屡屡受挫,不断发出做人难的感叹,因而知难而退,把自己封闭起来,最终导致冷漠、孤独,有的甚至走向轻生的造路。中学生人际交往受挫的原因很多,就心理方面而言,恐惧、自卑、封闭、孤僻、自傲、嫉妒、以自我为中心、多疑等心理障碍是造成交往受挫的主要原因。

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  • 简介:小红上小学五年级了,她的学校其实离家并不远。早晨,妈妈会开车把小红送到学校后再去上班;下午,不管自己多晚下班,她一定会亲自接小红回家。妈妈说虽然辛苦,但是值得,毕竟不放心让小红自己一个人去学校读书。有人问小红妈妈说:“你干吗不让小红和同学一起去上学呢?估计你们邻居中也有孩子是和小红在同一所学校上学的吧。”

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  • 简介:一、问题的提出国家体委主任伍绍祖对未来体育的发展有这样一段论述:未来体育应该有这样三个层次,“第一层次是健身,第二层次是强心,第三层次是群体意识,也就是建立一种新型的人际关系”。他说:“将来人与人之间,难道只有相互作买卖,互相争夺甚至互相打仗吗?我

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  • 简介:摘要:在平时的实际工作中,常常会发现,小班幼儿在游戏中常会争抢玩具、甚至发生肢体冲突,不能用恰当的方式与人交往。我们教师要抓住3岁幼儿处于语言发展的关键期的特点,在生活和游戏中,以发展语言为切入点,通过丰富幼儿词汇、提高幼儿语言表达能力来培养幼儿乐于表达、敢于交往,并能用适宜的交往方法和技巧,在实际场景中运用。另外,通过日常生活、游戏引导幼儿交往,在集体活动中尝试交往,在矛盾冲突中学习交往等。

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  • 简介:儿子上大班,晚上接他后在幼儿园里我观察到,他主动找小朋友玩儿的时候较少,通常都是别的小朋友喊他,如果是他特别喜欢或对他特别热情的小朋友,他还是很愿意和他们玩儿的,但多数情况下他是跟随型的。请问如何让孩子主动与小朋友交往

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  • 简介:网络交往行为具有开放性、平等性与戏剧性,这有利于人的自由而全面的发展.但当人的交往行为还没有摆脱物欲、本能等自然本性的束缚时,人的自由发展就会发生偏差,自由价值就将被消解.因此,必须重新建构人的网络交往行为的价值意义系统,使人的发展真正达到自由而全面的发展.

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