简介：摘要传统的英语作业形式单一，为了激发学习英语的兴趣，增强学生学习的主动性，我们设计了多样化、形式丰富的英语特色作业，包括poster，cad，口语练习，思维导图，生活实践及英语小绘本等。通过一段时间的观察，开展特色英语作业后，学生的学习积极性和参与度明显提高，取得了良好的效果。

简介：有差异的学生做无差异的作业,给学生的作业也开设一个,激发学生良好的学习兴趣

简介：

简介：摘要： 小学阶段是学生的启蒙阶段，学生还没有建立起有效的学习习惯。所以在小学阶段，教师进行应进行适量的作业布置，来强化学生的学习效果。所以，教师的作业布置的合理性与否，直接影响到学生学习质量的高低，想要有效促进学生学习进度，夯实学生的知识体系构建，对于其作业进行有效设计是必然的选择。本文将以小学数学为研究对象，对其布置作业的有效设计进行然所，希望可以有效促进我国小学阶段的学习情况。

简介：

简介：摘要：作业是一种帮助学生巩固所学知识的教学方式，不管学生学习的课程是什么，都需要完成课后作业这一工作。但是现阶段小学教育中，教师作业布置并不合理。繁重的作业任务大大增加了学生的学习负担，挤占了学生的课外活动时间。很多学生正是因为对繁重的作业任务产生的排斥情绪而逐步丧失学习兴趣。因此在本文中我将以语文课程教学为例详细阐述小学语文的作业设计问题。

简介：摘要语文的教学中，作业设计作为一个重要的组成部分，起着非常重要的作用。优秀的作业设计可以让学生提高学习兴趣，激发学生学习语文的动力。

简介：摘要：在小学英语教学中，教师对于学生作业的设计应当更加灵活，摆脱过去枯燥的书写练习和题目测试，这样才能将学生对于英语学习的兴趣调动起来，才能使学生在英语学习中逐渐提升自身的学习能力。本文主要从生活化原则、开放性原则、实践性原则等方面探讨小学英语作业设计原则。

简介：摘要：在初中数学里面作业是很重要的，作业的有效设计是初中数学教师面临的一个重要的问题，只有教师有效的设计作业，才能保障初中生的数学学习得到充分的巩固。根据本人的实践教学经验，总结出来一些关于初中数学作业设计的方法，在本文中做一个浅析。

简介：

简介：摘要随着课程改革的深入推进,现今的课堂教学有了很大的变化,而作为教学必备环节的作业设计,往往囿于应试的压力,仍笼罩在题海战术的阴霾之下。优化作业设计，提高初中数学作业的实效性，就要有合理的学情分析，力避重复机械练题，做到作业设计的层次性、多样性和应用性。

简介：摘要随着经济的发展，英语学习受到社会的广泛关注，但是在小学英语教学中，一些的教学问题也逐渐突显出来，比如小学英语的作业设计，英语不是我们的母语，所以教学方式和其它学科就有一定的不同，所以教师应该综合英语学科特点和学生的特点，实施科学高效的小学英语作业设计，以提高学生的英语综合能力。

简介：摘要新课改提倡，为了促使学生的语文素养全面提升，教师也应积极的转变学生被动学习的局面，增强作业方式的多变性、灵活性等，对作业设计起到优化作用，使得学生在兴趣的驱动下运用知识、巩固知识。因此，小学教师在作业设置这一环节中，也应落实好这一要求，跟随住时代的发展，使得学生实现学以致用。基于此，本文将以此为话题，对语文作业的优化对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：作业是课堂教学的重要组成部分，同时也是检验学生学习成果的重要标准。在新课改背景下，作业设计必须以学生发展为本，坚持多样性的原则，保证学生作业的积极性和主动性。对于初中语文教学而言，全面优化作业设计，是提高课堂教学效果、发展学生语文素养的重要途径。

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简介：本文主要介绍用.NET进行作业批改系统的开发,它是一套用.NET开发的能在网上进行的作业提交批改系统,教师模块主要是实现教师布置作业、批改作业、发布成绩等

简介：摘要合理的作业内容能够有效提高学生的学习积极性，让他们将白天学过的新知识进行有针对性的复习；同时在做作业的过程中能够发现自己的问题，使学生在第二天上课时也能通过提问及时得到解决，这样才能提高语文教学的有效性。但是现在语文作业内容的设置还存在许多问题，不能使它有效发挥其原本的作用，甚至会降低学生对语文学习的积极性，因此更需要教师在教学过程中不断探索，改革作业设计，逐步提高学生的语文水平。

简介：

简介：语文作业是语文教学工作的重要环节,是对课堂教学内容的巩固和运用,更是激发学习兴趣、促进能力养成的重要手段。近年来,随着教学改革的传播,小学语文作业诸多弊端显露,从内容到形式都存在一定缺陷:忽略差异性、实践性和淡化积累性是设计中的主要问题。本文从小学语文作业的现状入手,阐述优化语文作业设计应遵循的规律,从承认个体差异等观点出发,提出层次型作业、积累型作业等优化设计策略,促使语文作业设计更加科学高效,提高学生的语文素养。

简介：摘要小学语文作业强调作业的实践性和趣味性，要让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。因此设计作业必须形式多样，争取使作业富有创造性，听、说、读、写、做、玩、都可能成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感，使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业，并且在作业活动中，获得生动、活泼、完满的发展。