简介：

简介：摘要：作业始终是英语教学环节的重要组成部分，它将局限于课堂内的教学延伸到课堂之外，既能够对课堂内的知识进行补充，也能够帮助学生巩固和复习所学的知识。针对小学英语教师而言，进行有效的作业设计可以从多方面综合考虑，如趣味性、差异性、合作性以及实践性等，对作业形式和内容进行管理和优化设计，才能体现出作业的教学价值和优势。

简介：摘要：如何让学生更好地学习英语一直是英语教师思考的问题。同其它学科的学习一样，英语学科的学习往往也要辅助大量的作业练习，但学生也会出现对待作业不认真的状况，甚至对作业有抵触心理。小学六年级的英语学习是一个十分重要的阶段，既是对小学英语的学习终结，也是初中英语学习的开端。为了让学生更好地学习六年级英语，笔者认为教师可以从作业设计入手，让学生认真完成英语作业，从而提升英语学习效果。本文将以提升学生完成作业的积极性为出发点，从作业本身到作业布置，再到作业批改三个层面提升作业的趣味性，从而达到英语作业有效性管理。

简介：摘要：英语学习是学生知识架构的重要组成部分，通过英语语言的综合运用，提升学生的英语学习能力，为学生创设良好的英语学习环境，英语作业是巩固课后知识，进行知识延伸的重要组成部分，自主学习环境中，通过英语作业的有效设计，增强学生的学习信心，自主探索英语语言学习规律的同时，发现英语学习的趣味性以及多元性。教师作为英语教学实践的主导，将英语作业作为教学整体的重要组成部分，改变传统作业设计中，学生存在学习的局限性，创新教学实践中，提升英语作业设计的有效性。学生在自主探究状态下，产生主动学习的热情，挖掘学生的学习潜能，构建完整的知识结构，突出学生个性化发展的同时，英语作业的有效性管理，需要对作业设计加以探索，学生从被动的完成作业中脱离出来，增强学生的求知欲望，感受作业内容的新颖和独特，促进学生综合发展的同时，创新作业设计，提升完成效果。

简介：摘要：据调查，在语文学习过程中有三分之二的学生因为作业而伤脑筋，有三分之一的学生将不要布置太多的作业、少写作文等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既 能深化课堂学习，又有趣的作业呢?作为语文老师，我开始了这方面的探索，积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。

简介：

简介：摘要：小学语文的课后作业是对课堂上知识的延伸和巩固，对课堂内容有着升华的意义。它可以帮助小学生更加深刻的理解课文，更好的将课文知识转化为己用。相较于传统作业，它的优势在于对学生的视野开拓、个性展现、习惯养成和创新精神的激发。因此，老师怎样设计课后作业显得非常重要，本文是在通过大量数据和个人教学实践中总结的关于小学语文作业设计的优化措施研究。

简介：摘要:语文是学生从小学到到大的一门学科，它不像数学一样有繁琐的演算过程，因为中国的母语便是汉语，从小就接触汉语，学起来自然也不似英语般吃力，但语文真的就那么简单吗?随着年龄的增加，教学难度也逐渐的增加，随着教学的不同，语文作业也变得花样繁多，各种各样的作业逐渐进入了人们的视野。基于此，本文将浅谈小学语文作业设计。

简介：

简介：摘要：小学语文教师要去布置作业，其关键作用就在于了解学生的学习情况，并且去强化以及巩固学生所学到的课堂知识。进而提升学生提高学习语文的质量和效率。但是在当今的小学语文教学实际之中，许多教师都对全班布置的作业是一样的。这就直接导致了学生在学习期间不能按照自我的状况进行有关的针对性学习，进而不能很好的提升自己的对应科目学习能力。

简介：摘要：

简介：摘要：在实施新课程改革的浪潮中，我们小学数学的课堂发生了巨大的改变，在有效备课与有效课堂的实践中，许多老师积累了丰富的经验和案例，但在作业设计方面，许多教师往往过多地依赖教科书，迷信习题集，对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，这就要求教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作业也应顺应课改要求，利用丰富多彩的形式，展现出全新的教学理念。经过这几年的教学实践，谈谈本人在这方面的几点做法。

简介：摘要:语文是学生从小学到到大的一门学科，它不像数学一样有繁琐的演算过程，因为中国的母语便是汉语，从小就接触汉语，学起来自然也不似英语般吃力，但语文真的就那么简单吗?随着年龄的增加，教学难度也逐渐的增加，随着教学的不同，语文作业也变得花样繁多，各种各样的作业逐渐进入了人们的视野。基于此，本文将浅谈小学语文作业设计。

简介：摘要：内容简单、灵活性差、思维固定是传统作业的主要表现，传统数学作业不利于素养学生的个性化发展与数学情感。随着新发展理念的不断提升与完善，数学设计作业要设计开放性的问题情境，开放条件、问题、解放思路、结论，始终保持作业形式的开放性。

简介：摘要：作业改革是“双减”政策背景下，每位老师必须面对的问题。三年多来，学校不断深入开展学习中心课堂研究，让学生站在课堂的中央。如何为学生的作业减“量”增“质”？如何让作业设计与外小学习中心课堂的理念融合，并发展学生语文素养？下面我以统编版五年级上册第四单元《圆明园的毁灭》第一课时作业设计为例，浅谈我的一些思考

简介：摘要：校本作业是学校以学生自身的发展状况以及个性化特征设计出的，能够帮助学生更好的掌握学习能力的作业。本文主要就语文校本作业的优化设计进行分析，不断的优化作业的形式及内容，达到一种减负增效的教学目的，关注学生的学习动态，分析学生的学习基础以及教学特征等，进一步的激发学生学习知识的内在动力，培养并提高学生的语文实践能力，为学生思维能力的发展提供帮助。

简介：摘要：布置作业的目的在于帮助学生进一步巩固课上所学的新知识，让学生充分完成知识的内化和吸收，作业也是课堂教学的延伸和补充。但当前小学英语作业设计情况却不够理想，作业形式单一、内容古板的问题比较明显。基于新课程改革背景下，教师应以发展学生各方面能力为出发点，设计符合教学目标，且学生比较感兴趣的学习方式，借此发挥英语作业的作用，也提升学生学习有效性。本文以小学英语教学为主，分析个性作业的设计方式。

简介：「摘要」

简介：摘要：以往的小学英语作业大部分都是要求学生背诵和抄写，还要做各种英语题目，这会导致学生感到枯燥，也没有很大的效果。在“双减”背景下，如何提高作业设计与学习效果？本文总结了改进传统作业的方法，目的是实现作业精致化，并开展创新型作业设计，从而提高作业效率。

简介：摘要：以往的小学英语作业大部分都是要求学生背诵和抄写，还要做各种英语题目，这会导致学生感到枯燥，也没有很大的效果。在“双减”背景下，如何提高作业设计与学习效果？本文总结了改进传统作业的方法，目的是实现作业精致化，并开展创新型作业设计，从而提高作业效率。