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简介：摘要本文将从以下方面进行阐述一、利用多媒体教学，培养创新能力。二、引导学生学会质疑，培养创新能力。三、教育学生自主探究，培养创新能力。四、注重激发学生兴趣，培养创新能力。

简介：[摘要]课后我一直在思考，学生他们的生活经验毕竟较浅，我们很感动的事情，在他们看来却是可笑之至，看来课堂上老师的引导是相当重要的。让我们课堂上补充的知识点、小故事不成为形式。我们在课堂教学中要始终重视问题，不光要做到问题是教学的开端、问题贯穿整个教学，在我们的教学中也要有问题意识。课堂教学的结果不应该是用知识去消灭问题，而应当是在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的问题。不仅要让教育活动无止境的进行下去，而且更重要的还在于要把我们的学生引向创新之路，而成为创新者。[关键词]学校教育班级授课以教材为本创新意识创新能力长期以来，我们的学校教育、教学一直不忘“传道、授业、解惑”的古训，形成了比较固定的教学模式，老师讲，学生听；班级授课，行动一致；以教材为本，教师完成教的任务，学生完成学的任务；背课本，做题目，考试得高分，皆大欢喜。从孔子到我们这一代人，都是在这种刻板的模式下调教出来的。我国以前有引以自豪的“四大发明”，而现代这“四大发明”项目的科技水平远远落后于先进国家，本土获诺贝尔奖的科学家还未出现，难道中国人不聪明吗？不是，真正的原因是我们的教育只重视知识的传授，忽略了对学生创新意识、创新能力的培养……

简介：课堂教学是由教师、学生和教材，在一定的教学环境中，按照既定的教学目标以恰当的教学方法，在有秩序的课堂纪律条件下，所构成的整体活动。在这一活动中，“人”是最重要的因素，即学生和教师。当前学术界达成的共识是“教师为主导，学生为主体”。教师“教”的目的在于学生的“学”，教师工作效率的大小取决于学生“学”的情况，学生“学”的好坏取决于学生“创新”能力发挥的程度。

简介：在“测定小灯泡的电功率”实验中，如果仅仅指导学生按教材安排的程序进行实验，让学生注意观察小灯泡两端的电压在等于额定电压、高于额定电压的115和低于额定电压这3种条件下的发光情况，并将每次测得的电压、电流值填在实验表格内，算出3次功率值。那么，由于实验目的单一、实验原理固定、实验步骤简单，难以培养学生的综合素质。因此在教学中采取“三不”措施，收效甚好。

简介：摘要在新课改进程下，小学数学课堂的趣味性和互动性越来越引起人们的关注。数学素养在社会飞速发展的今天显得尤为重要，数学广泛地应用于日常生活的各个方面。所以在小学数学课堂上许多教育专家积极引进一种数学故事教育的模式，培养学生对数学的兴趣。

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简介：摘要如何在小学数学课堂中有效地实施创新教育，点燃学生创新的火花，激发学生创新的欲望，是我们每位小学数学教师都值得思考的问题，也是新课程改革的核心内容之一。在实际教学中我做了一些大胆的尝试和探究贴近学生的生活实际，创造性地使用教材；教学中强化思维训练，发挥学生的主体作用；创新教学方法和学习方法。这样能很好地激活学生的思维，培养学生的创造能力。

简介：摘要：智慧课堂作为一种智能、高效、创新的课堂教学模式，加快建设迫在眉睫。本文从健全顶层设计、建强专业队伍、建立教育资源库和大数据分析库、建立智慧课堂质量评价考核系统、建立智慧课堂建设经费长效机制等方面提出加快智慧课堂建设的对策，旨在推进课堂创新转型，促进教师开展个性化教学与大数据精准教学，切实提高课堂教学效率。

简介：摘要根据《化学新课程标准》的教学目标，为提高教学水平，转变已经落后的传统的教学模式，要对高中化学课堂教学创新模式的建立进行研究。新课标下的化学教学应让学生经历知识的形成与应用过程，创设学习和实验情境，注重知识间的联系与分层教学，充分有效地利用现代多媒体，鼓励学生自主探索、自主学习与合作交流。

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简介：将现代教学媒体应用到教育领域中已经成为了现代教学的发展趋势。本文通过具体论述现代教学媒体在特殊教育语文学科教学中的应用策略，旨在提升特殊教育语文学科的教学实效性。

简介：新课程标准要求突出学生的主体地位,采用小组合作学习的方式,让学生主动探索,不仅能培养学生的合作创新能力,也能提高课堂效率.【案例】：“用简便方法计算”在教学“用简便方法计算88×125”时,我让学生小组合作讨论简便方法.学生有的简化为8×125×11,有的改成8×125＋80×125,有的变化为（88÷8）×（125×8）,不同的计算方法都达到了“简便计算”的目的.在教学中,学生参与了学习过程的讨论。

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