简介：本文讨论在不同的文化背景下的语用原则的使用，以及目前口语教学中出现的语用失误现象，并就此应如何解决进行了探讨。

简介：

简介：摘要本文结合高职高专的学生和英语教学的特点，指出了英语口语教学中老师和学生所存在的问题，提出了“PPT”教学原则，以期对提高英语口语教学水平有所帮助。

简介：课后作业是初级阶段学生提高口语技能的中心环节和重要阵地。科学有效的作业环节能推动学生充分利用课后时间和口语环境,拓展口语训练内容的广度和深度,使其与课堂教学形成良性互动,全面提高学生口语技能,还能消除自由练习中存在的隐患,提升学生对口语课的兴趣和信心。初级汉语口语课程①作业要遵循实用、综合、易于操作和检测的原则,以培养“高效对话者、积极提问者、故事复述者、足量语言材料拥有者、语言材料有机组织者、强烈表达愿望和自信”为主要目标进行设计与实施。

简介：一、口语训练的原则1．全员性与全面性。口头表达能力是每一个职校学生将来赖以生存、工作和发展的重要能力之一，必须力保每一位学生的训练量和训练效果。另外，口语能力还直接受到思维、逻辑以及文字表达能力的制约和影响，因此绝不能孤立地进行口语训练，而要注意把训练与发展他们的心智结合起来，与全面提高语文素养和其他能力结合起来。

简介：雅思考试的口语和作文测试一直以来都是广大中国考生的难点。一个重要的原因在于口语和作文测试主观性极强，考生的分数与考官的评分尺度和习惯非常有关。而考生对于这两个部分的评分标准却并不清楚。

简介：为使学生更好地把握英语的交际功能，能用英语校自由地表达自己的观念、思想，我们要在口语教学上多下功夫。为此我结合自己的教学实际，总结出口语教学的四条原则，与同行探讨。

简介：山东省英语口语等级考试是一项旨在普及全民英语的英语口语测试,对考官和考生提出了较高的要求。本文结合山东省英语口语等级证书培训及考试大纲的要求,就北京外国语大学侯毅凌教授提出的3F原则展开论述。以期对英语口语教学和测试有所帮助。

简介：高职英语教师尝试从管理学的SMART原则出发设计高职英语口语教学，试图将SMART原则理论与高职英语口语教学相结合，探讨其可行性、教学模式的构建、以及教学内容贴近行业，多种教学手段的运用调动学生的学习兴趣，多元评价促进学习动机，高职英语教师不断提高自身的素质等注意事项，致力于提高高职英语口语教学质量、达到以学生为中心、能力为本位的高职英语教学目标。

简介：作为交际活动中的重要准则,格赖斯的＂合作原则＂是针对西方交际的模式提出的。而中国历史文化与西方相去甚远,在日常生活中总会无意识的违反＂合作原则＂。老舍的《茶馆》语言贴近生活,生动地反映了中国人日常对话的特点。分析其语言可探寻汉语口语对话的特点。

简介：

简介：摘要随着社会的发展和全球国与国之间交流的日益频繁，英语作为一门国际性语言在交际中越来越重要了起来。因此，培养学生熟练地运用英语进行交际成为了大学英语教学的最终教学目标。如今，虽然大学生英语学习的基本技能有了极大提高，但是大多数学生口语交际仍存在很大困难。本文分析了英语口语教学的现状，简要讨论了合作原则的理论及其在英语口语教学中的应用。

简介：教育部在2000年颁发的《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中曾指出,要改革考核评价方式,重在建立培养学生全面素养的考核评价机制。建立科学合理地考核评价机制,是目前口语教学的航标,也是口语教学落到实处的体现。完善的考核评价体系,能指导口语教学改革的方向,了解口语教学存在的问题,激励学生学习口语的动力。

简介：本文旨在对英语课堂教学双向性原则的内涵进行探讨,以避免一堂英语口语课过分注重＂教＂或者过分注重＂学＂的片面现象发生,协调好＂教＂与＂学＂的关系,从而上好一堂课。

简介：摘要：在传统小学语文教学过程中，教师主要以应试教育的模式为主，更多强调对语文基础知识、课本内容的学习，而忽略了对于小学生语文口语交际能力的培养。这种应试教育的模式，使语文的学习变得更加枯燥乏味，不利于激发学生学习语文的积极性，不利于提高小学生的口语交际能力。因此，教师要积极地改变教学理念和方式，将课堂与具体实际相结合积极设置多样化教学方式，意识到加强培养学生口语交际能力的重要性。在教学活动中发挥教师的积极作用，以学生为主体提高学生的口语交际能力。

简介：笔者在课堂活动中设计过许多促进学生之间用英文进行交际的游戏,在口语课上教师尤其要善于引导学生和设计活动,为激发学生对口语学习的兴趣

简介：口语教学是英语教学的重要一环，在经济和社会全球化的今天，英语口语教学的研讨和实践也显得尤为重要。文章力图就英语口语教学活动的常见组织形式、一般适用情境及教学活动中应当遵循的原则作初步的探索和思考，重点阐述英语口语教学活动的安排和组织原则。

简介：礼貌通常经由言语行为得以实现,是一种常见的语用现象。而礼貌原则作为一条重要的语用原则,在人们日常交际尤其是跨文化交际中起着关键作用。Leech的礼貌原则及其准则从语用学视角做了阐释,着重探讨了礼貌言语行为在高职英语口语课堂的教学模式,以期提高学习者的语用能力。

简介：语文教师的课堂教学，口语表达很重要，应遵循达意与规范、适境与得体、针对与启发、逻辑与情感、褒扬与激励、生动与幽默的基本原则，达到提高教学效率与质量，培养学生思维能力，陶冶学生情操的目的。

简介：摘要：新课标的推进对各阶段各学科教学工作提出了更高的要求，要求各阶段教学目标不应仅限于提升学生的文化知识，而应重视对学生综合能力的提升，以此适应社会的发展和企业对人才的需求。口语交际能力是提升小学生综合能力的关键，其对小学生未来阶段的成长有至关重要的作用。语文教学可以为学生创设不同的情景，不同情景下的语文方式和词汇都对提升学生的口语能力有极大的帮助。基于此，本文主要阐述如何通过创设情境的教学方式培养学生的口语表达能力。