简介：摘要：教育的不断发展，使得越来越新兴且多样的教学方法开始出现在了教师的教育中，教师可以多多关注这些比较创新性的教学方法，将其合理性地应用到自身的教学课堂中，让自身的教学能够呈现出生机。初中物理教师在进行教育时，可以多多研究物理教学内容和初中生的特点，有效实施丰富且多样性的教学方法进行教学，以让自身的教学能够变得更好。基于此，本文将从多方面研究初中物理多元化教学方法，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要随着国家对教育的改革，近年来应用数学越来越受到人们关注。这样不仅对数学研究者提出了更高的要求，同时也加大了小学数学的难度。这一现象也使得现阶段的数学教育方法的弊端显露出来，因此也表明现阶段我国小学数学教育的方式不能够满足现代教育的要求，因此改变和调整现阶段的小学数学教学方法是非常必要的，只有使得小学数学的教学方法多元化才能满足现有阶段的需求。

简介：当今，教育理念呈现出多元化发展态势，各种新颖的模式概念层出不穷，教学方法也应当呈现多元化发展方向，寻找更加适合语文学科，更加符合学生实际的教学模式。本文主要针对初中语文多元化教学进行简要分析。

简介：摘要：在教育的深入发展下，越来越多的教师开始注重教学方法的多元性，希望能够以此助力学生学习效果的提升。数学是小学生需要学习一门重要学科，小学数学教师有必要意识到教学方法的创新和多元化，让多种新兴、科学的教学方法融入到数学课堂中，使学生更好的学习数学知识。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，谈一谈小学数学多元化教学方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

简介：摘要小学语文是提高小学生素质和能力的一门必修课，传统的教学方法难以适应快速发展的教育，多元化的教学方法成为一种必然。多元化的教学方法有利于培养学生积极性、主动性和创造力，有利教学环节的相互促进，有利于提高教学质量。

简介：摘要随着我国经济的不断发展，教育事业也得到了人们的高度重视。新课改之后，小学数学教学逐渐得到了人们的高度重视。但针对目前我国小学数学教学的情况来看，大部分教师在教学的过程当中依旧采用的是陈旧的教学方法，让学生按照传统教学的模式进行学习。这种方式虽然能让学生的数学水平有所提升，但却在极大的程度上抑制了学生自身的思维，以及削弱了学生对数学的兴趣。因此，为了有效的提升小学数学教学质量，相关教师就需要多元化的开展教学活动。本文主要针对小学数学多元化教学方法进行相关的研究。

简介：摘要：语文是一门基础性学科，其对于学生的生活发展来说，占据着非常关键的地位。而在如今，随着新课改的推进，新课标明确的提出，语文教师要能应用有效的教学方法开展语文教学，在其中达成对教学效果的提升，发展学生的相应能力。而在实际的语文教学中，由于其课程内容丰富多样，所以在讲解不同的学科时，其最优的教学方法也不同。故为了实现教学效果最大化，教师要能应用多元化的教学方法进行语文教学。

简介：摘要：我们国家的教育在不断的变革，教师的教育方式也更趋向多元化发展。以前传统的教学模式已经不适应现在教育的需求，需要及时的创新。学习积极性不高，有些学生会对学习数学产生抵触心理，甚至会让一些学生觉得学习数学成为了一种压力。所以说，老师们在进行教学的过程中需要采用多元化的发展模式，促进学生综合素质的发展。本篇文章深入分析在小学数学教学中存在的一些问题以及需要采取的措施。积极的构建一个较为完善的教学体系，帮助学生们更好的学习。

简介：本文对高职舞蹈教学中的多元化教学进行了探讨,并结合高职院校舞蹈教学中存在的问题总结出了几点可行性较高的应用措施,其中包括言传身教教学法、根据学生的学习特点来开展情景化教学、进一步提升学生的能力等级,开展创作教学法以及全面落实互动教学法等,以期为高职舞蹈教学水平的提升提供参考。

简介：摘 要：在当下我国提高了对高职院校教育工作开展的重视程度，从多个角度希望能够有效的加强在高职院校所开展的教育工作的质量水平，而在高职院校所开展的各项教育当中，舞蹈教学一直以来都是一个相当关键的环节，是高职院校推进素质教育的一个重要的推动点。不可否认的一点是，在当下的高职院校当中开展的舞蹈教学，对于高职院校自身来说是一个重大的挑战，如何有效的提高舞蹈教学的质量对于教师来说也是一个难点。因此本文主要探究了在当下高职院校当中如何利用多元化的方式，展开有效的舞蹈教学，帮助学生培养自身的舞蹈素养。

简介：摘要：随着社会文化素质的不断进步，中职体育课教学成为很多人关注的领域，在现阶段，中职体育教学中的仍然存在教师采用传统教学手段，使得教学效果不容乐观。在素质教育的新形势下，全民健身热潮袭来，体育教育教学的积极开展是非常有必要的，如何应对多元化的体育教学挑战，打造更加多方面、多层次的体育教学体系，是目前中职院校需要面临的挑战。本文试图就提升中职院校体育教学的效果加以探讨，为体育教育教学提供新的参考。

简介：摘要：新课标下的小学数学教学要以学生为核心，建立教与学的结合方式，在教学方法上将学习理解的过程作为基础，使学生能够进行自主探究学习理解。对于此，教学方法需要创新，落实生本思想，构建多元化教学方法，将学生带入数学知识的深度学习过程中，能够主动思考学习，做概念的推理思考，促进思想思维的发展，培养知识应用的解决问题能力。本文介绍了新课标下小学数学多元化教法的实践策略，希望提高学生自主探究学习的效果，培养数学核心素养。

简介：摘要在素质教育的大背景下，语文教师要理论联系实际从多个方面、采用多种方式、利用各种资源激发学生的语文学习兴趣，促进学生的全面发展，语文老师如何运用好多元互动策略去发挥学生的强势智能呢？如何发挥学生的强势智能并带动弱势智能发展呢？这就需要运用多元互动策略，初中语文教师在教学中运用这种策略更有其必要性。本文结合教学实际，本文对初中语文教学实践中多元互动教学法的应用问题进行了探讨。

简介：摘要：新课改的不断推行，促使传统教学方法需要与时俱进的改革创新，才能推动教学质量和教学效率的进一步提升。初中语文教学也是如此，语文老师应该积极运用多元化教学方法，激发学生学习热情和兴趣，使语文教学质量和教学效果得以显著提升，才能更好的实现教学任务和教学目标。因此本文对初中语文教学中的多元化教学方法展开探讨与研究，提出多元化教学方法的意义，并提出具体的实施策略，希望推动我国初中语文教学的健康发展。

简介：摘要：随着社会的发展和生活水平的提高。 国家新课程改革的不断发展，形成了多元化的语文教学模式。初中语文主要的教学目标是不断培养和强化学生的语言使用和接受能力，并要求初中学生能够熟练地运用教材中的知识处理日常生活中遇到的问题，锻炼学生人际交流的技能，使得学生的综合素养能够得到提升，因此，语文是一门综合性极强的学科。

简介：摘要：语文是基础教育的重要组成部分，该学科具有丰富的人文情怀与现实导想意义，小学低段的学生对于语文学习的方法并不了解，如何促进语文课堂的高效开展，下文笔者将从“趣味识字，带动学生兴趣”“吟唱儿歌，活跃课堂气氛”“学习课文，多媒体多元化教学”三方面进行详细阐述。

简介：　　摘 要：随着新课改革的实施，初中语文教学目标也发生了很大的变化，从传统的对语文成绩的过度重视，转变为新课标中的对学生语文综合素养的培养。本文主要对初中语文教学中的多元化教学方法进行简单的分析，希望可以帮助初中语文教师提高课堂教学质量。  　　关键词：初中语文 ;多元化教学 ;方法探讨  　　一、 多元化教学方法的内涵及必要性  　　（一） 理解什么是多元化教学  　　多元化教学方式，不单指教学方式，还指思维方式，两方面的多元化。初中语文教学的多元化，意在强调教师要用多角度来实现课堂教学，使教学更加适应学生的现实。  　　从小学到初中，语文教学的方向发生很大变化，对字词的认识、读写能力都提出了一个很高的要求，教学的内容和手法也需要提升。尤其是在新课标中语文教学有了很大的改革，要求创新，适应素质教育的发展，探索采用多元化的教学方法，不仅仅促进学生对知识的吸收，也是对其学习能力、情感素养的培养，使其具备更加完善的人格。  　　（二） 多元化教学方法的必要性  　　多元化教学模式在语文教学中显现出了优势，同传统单一的教学模式相比，它更能促进学生的自我成长，激发他们学习的主动性，促进综合能力的提升。首先它激发了学生的学习兴趣，让学生能积极地参与到课堂学习中，一些先进教学手段的运用使学生学习的难度降低，学习更加轻松 ;其次，多元教学使学生认识到语文与生活的联系，意识到语文的实用性，从而提升对语文的兴趣 ;再次，就提升学生的主观能动性而言，教师在多元教学方式的指引下更关注学生的自主学习，发挥学生的主观能动性为主要目的。  　　二、 实现初中语文多元化课堂教学的有效途径  　　（一） 开展课外活动，丰富课外阅读  　　在多元化教学模式下，教师要在教学过程中尽量开展一些有丰富的课外活动，尤其是那些鼓励学生多阅读课外书，接触更多的知识面，开阔视野。深厚的阅读基础可以激活学生的创新思维能力，激发求知欲。语文本身就与我们的生活紧密相关，有生活有阅读的地方就有语文学习。通过课外阅读，学生们见识了很多在课堂中接触不到的新鲜事物，感受到语文的无处不在。  　　比如，在让学生写关于四季的作文时，这样的作文必须到大自然中才能写出真情实感，在周末晴好的日子里，不如组织一场走进大自然的聚会，让学生带着感触走出家门。初中生的字词量已达到一定的程度，这时要加强课外阅读的广度，提升学生的语感和读写能力，增强情感体验，这些都是学好语文必须的素质。在教学实际中，笔者发现学生对课外阅读主要集中在优秀作文、言情小说等书籍上，对那些优秀的历史文化、自然科学等书籍涉猎不多，这需要教师给予积极的引导，激发他们阅读的兴趣，把书读得杂一些。  　　（二） 创建主题课堂，训练思考能力  　　教学方式的单一主要是由教师的思维方式决定的，传统的教学方式中，教师对学生的差异性认识不足，一味地使用填鸭式教学，通过大量知识的输入来提高教学成绩。多元化思维则针对学生的多样性，采取启发式教学，努力探索提高学生主动的方式，拓宽学生的思维空间，来提高学生的综合素质。  　　例如在学习《唐雎不辱使命》这节内容时，笔者利用横向对比的思维方式，对人物性格进行了探讨。笔者就主人公唐雎与秦王的性格与智慧进行了对比，通过二人的对话和各自的行为，再分析对比之前接触过的蔺相如、晏子等这些著名使臣的历史故事，使学生跳出单一的思维，思考弱国与强国的外交策略，而不是仅仅认识主人公的胆识和智慧。  　　（三） 借助多媒体授课，提高语文教学效率  　　多媒体教学在当前教学中表现出很大的优势，其直观、形象化的特点弥补了很多传统语文教学中的不足，教师在多媒体课件的辅助下，展示出直观、立体的课件，播放动态的画面，使学生对课文的理解更加透彻，便于记忆，使一些语文知识变得更加轻松。例如，在学习《植树的牧羊人》这一课时，笔者就制作了多媒体课件，还原了光秃秃的高原如何变成绿葱葱一片，一个偌大的山头需要挖多少个树坑、种植多少棵树才能变成一座绿山，图文并茂的教学内容，使学生产生了很浓厚的兴趣，提高了课堂教学的效果。  　　（四） 自主探究，提高学生认知力  　　在初中语文教学中，教师通过设置一系列问题，引导学生去搜集资料、整理资料，逐步获得问题的答案，最终实现教学内容的掌握。这个过程可以认为是自主探究的过程，获得知识的同时，锻炼了探究能力。  　　例如在《从百草园到三味书屋》这篇课文的教学中，我们可以进行自主探究式的学习，给学生充分的自主性。具体表现为，教师设计一系列任务，让学生去进行探索。基本任务如下：一、鲁迅先生的人生经历 ;二、百草园有一个什么样的环境，鲁迅在那里有什么心理感受 ;三、鲁迅对三味书屋的描绘和感受是如何的。通过学生的自主探究，使学生对鲁迅的生平和写作有一个清晰的了解，再结合鲁迅对童年生活的描绘，加深对课文的认识。通过一系列资料的搜集、整理，让学生带着自己的想法去学习，效果比较好。  　　三、 结语  　　与传统的教学方式相比，考试分数、课本内容等评价手段不再是多元教学方法的唯一指标，更多的是学生在教学过程中获得的综合能力，包括合作能力、自主探究能力，教师在教学中更多地实现思维多元化、提升教学能力。多元化教学是教师和学生双向提高的过程，这正是新课标要求的素质教育的必然要求。  　　参考文献：  　　 [1]杨文敏 .多元教学理念在初中语文教学中的渗透 [J].青少年日记， 2016（ 12）： 135.  　　 [2]邹浩 .对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨 [J].中华少年， 2017（ 23）： 38-39.  　　 [3]孙斌 .打造初中语文多元化教学课堂的方法 [J].新課程， 2016（ 6）： 97. 

简介：摘要：新课程改革的持续实施导致需要进行创新，以跟上传统教学方法的时代，以促进教学质量和效率的进一步提高。语文教师必须积极运用多种教学方法，激发学生的学习热情和兴趣，大大提高语文教育的质量和实效，实现教育任务和目标。因此，探讨和研究中文中学教育的各种教学方法，揭示了各种教学方法的重要性，并提出了促进中国中学教育健康发展的具体实施策略。

简介：摘要：随着大家对新课标的深入解读背景下，越来越多的教师重视数学教学方法的多元化，只有在教师不断开发与探索多元化教法的前提下，才能更好地满足学生不同阶段学习发展需求，进而实现调动学生课堂学习积极性，加强学生学习过程的愉快体验性，从而才能为教之有效、学之高效课堂的实现奠定良好的基础。为此，本文基于小学数学多元化教学方法的研究为题，通过三个方面的教学研究，希望能够保证学生数学成绩和数学能力的稳定性健康发展。

简介：摘要随着国家对教育的改革，近年来应用数学越来越受到人们关注。这样不仅对数学研究者提出了更高的要求，同时也加大了小学数学的难度。这一现象也使得现阶段的数学教育方法的弊端显露出来，因此也表明现阶段我国小学数学教育的方式不能够满足现代教育的要求，因此改变和调整现阶段的小学数学教学方法是非常必要的，只有使得小学数学的教学方法多元化才能满足现有阶段的需求。