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简介：也许，你也在思考：为什么“教了，不等于学了”“学了，不等于学会”“学会，不等于会学”？也许，你也在困惑：课程改革十多年，绝大多数教师认同新课程理念，也在努力变革自己的课堂教学，“聚焦课堂”“赢在课堂”“决战课堂”的口号不绝于耳，但总体而言，学生的学习特别是深度学习却没有真正发生。如果没有学习的变化或增值，课程改革就成了“没有终点的旅行”，课堂变革也将成为“没有意义的劳作”。

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简介：摘要：本文阐述了发展学生核心素养的音乐学历案的内涵与特点，分析了目前小学音乐学历案的创编与实施现状，指出了其中存在的问题与挑战。在此基础上，提出了基于发展学生核心素养的小学音乐学历案创编与实施策略，包括明确目标、选取适当的内容、注重个性化发展和培养创新意识等，以供参考。

简介：摘要教案是教师课堂教学实践的预设方案，什么样的教案，就有什么样的课堂。要提高教育教学质量，关键要提高课堂的效率。学历案是提高课堂效率的抓手，以“何以学会”为中心，以形成评价为导向，分解目标达成的过程，为学生的自主学习或有指导的学习提供清晰的思路，引导学生“怎么学”，转变学生的学习观念和学习方式，引导教师走专业化教育实践。

简介：众所周知,目前课堂教学中普遍存在＂游离学习＂＂虚假学习＂的现象,要在最大程度上实现课堂情境中的＂在学习＂＂真学习＂,首要问题是变更教师对课堂教学的设计。对此,浙江省教育科学规划课题＂基于‘学历案’的高中生学习力提升研究＂的研究成果给出了满意的答案。在义务教育化学课程的实施中,撰写学历案,做好课堂教学设计值得我们思考。

简介：摘要：本文探讨了学历案的设计要素，包括设定学习目标、设计学习活动以及规划评价方式。此外，文中还提出了培养物理科学思维的策略，包括培养探究精神、逻辑推理能力和创新思维。

简介：【摘要】“学历案”教学是通过“学”而进行教学设计，提出更具有操作性的“学习方案”，使学生在教师指导下进行自主探究、协作沟通和评价反思的过程，从而实现学习目标。新课标下的课程目标，更注重“人”的发展，更加重视语文学科素养的培养。

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简介：摘要：随着课程改革的不断深入，小学数学教师可以运用的教学手段愈发先进、高明，而在众多新兴的教学方式之中，“学历案”诞生，切实的优化了小学数学课堂的教学模式。本文对小学数学课堂中学历案教学法展开深入研究，同时提供了一些行之有效的教学措施，望相关意见能被小学数学教师采纳，进一步的提升整体小学数学课堂的教学效率。

简介：摘要：学历案是指教师在班级教学背景下，围绕一个具体的学习单位，从期望“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便于学生自主建构或社会建构经验或知识的专业方案。从此可以看出，学历案是从学生立场出发，更注重学生学习的过程。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，创新教学、优化方案已成为课堂教学的“关键词”。学历案是一种引导和开发学力的教学模式，相比较传统教学，更易于激发兴趣、落实目标、促进发展。因此，本文作者立足学情，对小学语文学历案前置性评价设计的有效实施展开探究。

简介：摘要：学历案教学与学生本位的教学思路相契合，关注学生的独立思考与自主合作，强调教与学之间的协调，鼓励教师以导带学，借助方案设计和课堂上的随机应对为学生提供达至目标的支架，在引导中督促学生完成多种学习目标。本文简单概述了学历案教学的内容与优势，分析了学历案模式的应用要点，并且就如何在化学课程中应用学历案提供了具体建议。

简介：学生的数学学习应该成为一种“有意义的学习经历”。作为一种“微课程方案”,“学历案”能有效地提升教师的教学统筹力、课堂掌控力,发展学生的学习探究力、知识结构力,其根本指向是发展学生学习力。从而让学生“想学”“能学”“会学”,让学生真正成为学习的主人。

简介：摘要：为了解决课堂教育教学实践专业缺失的问题，本文提出了将学历案教学模式渗透到小学数学教育教学中去，希望由此可以实现高效化小学数学学习格局的构建，以进入到理想的深度数学学习格局。

简介：一、理念价值（一）＂教师怎么去教＂依然受关注,＂学生是否学会＂逐渐成主流为什么要关注＂学生是否学会＂这个问题？主要是针对中小学普遍存在的＂虚假学习＂＂伪学习＂＂游离学习＂等现象。我们大部分老师都曾经历过或正在经历这样的场景：＂我讲这么多遍了,你（们）怎么还不会啊？!＂老师站在讲台上煞费苦心、呕心沥血后,换来的却是学生们迷茫的眼神与疑惑的表情。其实这里面潜藏的是一个逻辑推导问题——教师教了,

简介：摘要：高中历史课程是高中教育中不可或缺的一部分，对于学生掌握世界历史、培养判断力和思维能力具有重要作用。然而，当前的高中历史教学在教学内容、教学方法等方面仍然存在一定问题。如何提高高中历史课程的教学质量和效果，成为了教育界关注的焦点。

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