简介：摘要：现如今部分教师还在沿用与当前学生发展不符的教学方式开展教学，然而，随着教育改革政策不断往前推进，教师在教学当中面临的挑战也越来越多，这就要求教师不能单纯的秉持以往的传统教学方案，而是应该在以符合学生发展为前提的条件下，提升自身能力，拓展新的教学方式，转变教师传统的教学理念。要知道教师不应仅是单纯的机械性的教学，而应不断改变自己的教学策略，将教学发挥其最大的有效性，这样才能使得学生实现学习效率的最优性。

简介：

简介：摘要遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该及时进行复习。复习课堂的教学目的是对前一阶段所学知识的系统性巩固，使学生对所学知识的理解更加深入和全面，最终提高对知识的综合运用能力。但是相对于新授课的新鲜，复习课显得略为枯燥，本文我将从自身小学数学复习课教学方法出发，谈谈如何正确改进复习教学策略发展方向，提高复习课教学质量。

简介：摘要数学是小学教学重要的学科之一，也是培养学生思维的关键学科。在小学数学教学中，课堂是其主要阵地，而课堂提问是有效吸引学生注意力、提高学习兴趣的重要手段。合理有效的课堂提问不仅能够提高学生对所学知识的记忆力，提高教学效果，而且能够为师生交流提供重要桥梁，进而增进师生感情。

简介：摘要：在小学数学教学策略探究，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效学习与发展。所以教师需要能够从学生自身在教学过程中的实际表现出发，结合学生自身行为方式上面的有效进步。但是在实际的教学过程中，由于学生自身在教学过程中出现的问题，导致教师在实际的课程开展中出现了种种的问题，阻碍了教师自身的有效性教学。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步。

简介：摘要：随着新课标理念的深入推广，对小学数学教师教学又提出了新的要求，提高小学数学教学有效性已成为数学教育发展的必然趋势。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“设置课前预习，促进自主学习”“创设具体情境，营造学习氛围”“结合微课教学，突破教学难点”“精心设置问题，提高课堂效率”和“注重学生差异，设置分层作业”这五方面入手，就小学数学有效教学策略探究发表个人的认识与看法。

简介：　　摘 要：伴随着课程改革的深入推进，传统的教学理念和教学方式已经不适应新形势的发展，必须做出调整和改革。小学阶段是学生学习数学、打牢数学基础的关键阶段，这一时期的数学教育尤为关键和重要。小学数学教师应该要积极转变教学理念，在课程改革的指导下创新数学教学方法，激发学生的学习兴趣，发展学生的核心素养，促进学生的综合发展，真正地打造优质、高效的小学数学教学课堂。

简介：在新一轮基础教育课程改革不断深入之时,"效益"这个当今使用频率极高的词汇已经不局限于经济领域,而正走向教育领域,为教育者所关注。有效教学是新课程的一个重要特征,其核心就是教学的效益问题。新课程标准实施以来,数学课堂教学发生了极大的变化。课堂变活跃了,学生在课堂中通过动手操作、小组合作、自主探索等方法主动去获取知识,教与学正在悄然发生变化。如何在教学中多一份实在,少一份做作,提高课堂教学的有效性,恰如其分的找到新课程与传统教学的结合点,是目前一个值得探讨的问题,而有效性的把握需要教师起到导向的作用。只有学生的主体地位和教师的主导作用有机结合才能真正实现有效的教学,下面笔者结合教学实例谈谈有效课堂教学的策略。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，在当前信息社会的教育思想和理念已经不适合用来教育新时期的学生。在课程改革的视角下，数学的有效教学逐渐得到教师的认同，能否在课堂上采取有效的教学手段来建构数学有效课堂，也成为考查教师教学能力的重要指标。本文从小学数学的有效教学入手，主要从“创设与学生生活相关的场景”“正确处理学生提出的问题”“采取科学的学法指导”三个方面讨论了有效教学的策略。

简介：摘要：小学数学是学生学习数学的开端，是学生学习高等数学知识的基础。学生学习数学，能够锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生的理性精神，促进学生的社会性发展。针对小学数学教学，本文从“激发学生的学习兴趣”、“开展小组合作探究”、“注重数学与生活的联系”三个方面展开了论述，旨在提高教学的有效性，帮助学生更好地学习数学知识。

简介：摘要：小学数学课堂教学的过程不仅是规范的信息流通过程，还是成功完成数学教学任务的主要途径和方式。因此，作为一名小学数学老师，如果想充分提高数学课的质量并创建有效的课堂教学，则需要了解当前的数学教育状况，设定不同的学习目标，并营造轻松愉快的学生学习环境。这样才有助于激励学生参加课堂教学活动，并使课程更接近小学生的真实生活，以达到提高数学教学有效性的目的。

简介：摘要：小学数学是基础教育的重要组成部分，对扩充学生的知识储备，提高学生的数学素养有着不可替代的作用。针对小学数学有效教学策略，本文从“充分进行备课，把握教材重点难点”、“优化教学过程，提高学生学习效率”、“结合现实生活，培养学生应用意识”三个方面展开了论述，希望能能给读者带来启示。

简介：摘要：作为学生系统的接受数学教育的初始阶段，小学数学教学在整个数学课程体系中扮演着重要的角色。如何提高小学数学的教学效果也一直是许多教师探究的问题。本文立足笔者多年数学教学实践，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：本文立足于小学数学教学实践，从游戏化教学、生活化教学、合作化教学三种理念入手，针对小学数学有效教学策略这一主题进行了初步分析与探索。

简介：摘要：在当前阶段下的小学数学，由于学生之间的差异化以及个性化语法的明显，所以教师在对学生开展教学过程中，需要能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步，以此实现学生在教学过程中的有效学习。但是由于教师自身旧有的传统教学思维根深蒂固，所以在数学课程的开展中，以及存在了许多的问题影响到了学生自身行为方式的有效发展与进步。本文结合自身教学经验，就完成小学阶段数学科目的有效教学来对学生进行全面的阐述与分析。

简介：摘要：在传统的小学数学教学中，教师通常以机械方式教授知识，这使许多学生对数学失去兴趣。新课程改革后，数学老师们就如何提升小学数学教学的有效性展开深入的探讨，对当下小学数学现状和如何提升小学数学教学有效性等问题形成了个性化见解。这对小学数学教学质量的提升和小学数学课程改革任务的完成而言是非常有利的。

简介：摘要：伴随着课程改革的深入推进，传统的教学理念和教学方式已经不适应新形势的发展，必须做出调整和改革。小学阶段是学生学习数学、打牢数学基础的关键阶段，这一时期的数学教育尤为关键和重要。小学数学教师应该要积极转变教学理念，在课程改革的指导下创新数学教学方法，激发学生的学习兴趣，发展学生的核心素养，促进学生的综合发展，真正地打造优质、高效的小学数学教学课堂。

简介：摘 要：在新时代，小学数学越来越注重教学效果。这不仅是内部小学班级数学教学改革的要求，也是时代必然的趋势。为此，数学教师需要确保通过各种有效的教学策略成功实现这一目标。本文从当前我国小学数学教学中存在的问题入手，探讨了数学教师如何实施有效的教学，以期帮助改善当前小学低成绩的数学教学。

简介：摘要课堂是一个师生共筑，情智与个性共舞的平台，成功的教学是没有强制的，而是不断激发学生兴趣，兴趣是学生知识永恒的不竭的源泉。兴趣教学，以学为乐，生动活泼，促进学生健康发展。本文以“认识时间”教学为例，深入探究如何创设情境，设计游戏，动手操作，落实兴趣教学原则，发挥学生主体地位谈谈做法。

简介：摘要：小学数学对于小学生来说是一门具备一定难度的课程，其中的知识点比较分散，尤其是在小学中年级所涉及到计算的内容往往难度较高，所以小学数学教师要注意在教学过程中加强计算方面的教学，使整个课堂教学过程变得科学而高效，从而让小学生在学习过程中能够快速地掌握计算相关的知识和技巧。因此，本文研究了一些帮助小学数学教师提升小学数学计算教学质量的有效措施，希望帮助广大的小学数学教师能从本文中有所启发。