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  • 简介:在学习和践行《幼儿同教育指导纲要(试行)》的过程中,教师的教育理念有了很大的改变,开始关注和观察幼儿的行为,并对幼儿在活动中的不同反应和表现作出积极有效的回应,提供帮助和引导。在观察、记录、解读的同时,应怎样和幼儿进行心灵的沟通,怎样回应幼儿呢?

  • 标签: 幼儿 教育指导纲要 教育理念 学习 教师
  • 简介:儿童游戏既是儿童认知经验、个性情绪、社会交往等发展的途径手段,也是儿童发展的真实写照。游戏是幼儿生活的基本活动形式。幼儿在游戏中不断尝试、发现、学习、表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,因此游戏的世界是一个真正的童心世界。作为幼儿教育工作者的教师需要理解幼儿的游戏,看懂幼儿的游戏行为.更要参与幼儿游戏。

  • 标签: 幼儿生活 儿童游戏 幼儿教育工作者 心灵 认知经验 社会交往
  • 简介:

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  • 简介:摘要:幼儿期是一个人塑造健康人格和形成良好素质的基础阶段,在此阶段对幼儿进行适时适度的德育教育将对其今后的成长发展有着不可忽视的重要意义。本文根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求并结合自身多年的幼教实践,就开展幼儿德育教育的途径进行了初步探索。

  • 标签: 幼儿德育途径
  • 简介:摘要:在幼儿教育中,要尽可能的关注幼儿自身的成长,对幼儿的心声进行倾听,这样才能够更好的促进幼儿的身心健康发展。为此,这就需要在幼儿教育中,要能够基于幼儿自身的发展实际,更多的关注自身的成长,走进幼儿的内心,从而更好的满足幼儿的发展需求。本文重点阐述关注幼儿成长,倾听幼儿心声的相关措施,从而更好的落实幼儿教育。

  • 标签: 关注 幼儿 成长 倾听 心声
  • 简介:摘要:幼儿健康、平安的成长是每一个父母的愿望,也是社会发展进步的基本要求。幼儿园作为幼儿成长教育的重要场所,有责任和义务为幼儿的安全成长营造良好环境。在幼儿园的教育教学中,教师要注重幼儿安全知识的培养,帮助幼儿建立良好的安全意识,促进幼儿综合素质水平的提升。

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  • 简介:摘要:在幼儿教育中,要尽可能的关注幼儿自身的成长,对幼儿的心声进行倾听,这样才能够更好的促进幼儿的身心健康发展。为此,这就需要在幼儿教育中,要能够基于幼儿自身的发展实际,更多的关注自身的成长,走进幼儿的内心,从而更好的满足幼儿的发展需求。本文重点阐述关注幼儿成长,倾听幼儿心声的相关措施,从而更好的落实幼儿教育。

  • 标签: 关注 幼儿 成长 倾听 心声
  • 简介:摘要:本文在此分析了幼儿德育实践中存在的问题和解决对策,采用文献资料法、调查问卷法和实地观察法等研究方法,得出了一些结论。研究表明,幼儿德育在幼儿发展中扮演着重要角色,实践中也存在一些问题,需要加强家庭德育教育,营造良好的德育环境,加强教师培训等。这些措施将有助于提升幼儿德育质量,促进幼儿全面发展。

  • 标签: 幼儿德育 幼儿成长 解决对策
  • 简介:摘要:人在一生的成长中,幼儿时期最为脆弱,身心成长既是初始阶段也是关键时期。幼儿身心健康的发展,不仅对当下幼儿的生命造成影响,其健康状态也对幼儿未来的发展至关重要。因此,幼儿园要加强对健康教育的认识,充分理解开展健康教育的原因,明确健康教育的手段,积极探索其在幼儿园中实现的方法。

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  • 简介:   摘 要:让幼儿运用最基本的绘画工具:记号笔、纸,来进行线描画。这是绘画的一种基本形式,也是幼儿园美术活动的重要形式之一。在看看、说说、想想中来不断发现线描画的基本元素,尝试学习线描画的基本技能,从而培养幼儿感受美、发现美的能力。但幼儿对于线描画美的感受不够,还需教师多加引导,激发幼儿的学习兴趣,对幼儿进行启蒙教育。

  • 标签:   兴趣 幼儿 线描画 教师 启蒙
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  • 简介:摘要:幼儿入园 分离 焦虑是新入园小班幼儿常见的心理表现,是幼儿初次与家长分离一段时间的焦虑情绪,如果这样的情绪没有很好地得到缓解且一旦这样的情绪过重或持续时间过长,将会影响幼儿的身心健康发展。幼儿产生焦虑的原因 主要 有环境因素 , 家庭教养方式和人际关系因素等 ,需要家园共同合作努力找出缓解幼儿入园 分离 焦虑的有效策略与途径 。

  • 标签: 案例 焦虑 安全感
  • 简介:摘要:幼儿总是充满了想象,他们喜欢用各种颜色、线条、形状和图案来表达自己的思想和情感。在教育幼儿时,教师要注重培养他们的创造力。然而,在现实生活中,有些老师只注重幼儿们的学习成绩,让他们很早就进入了学习状态。这不仅影响了幼儿们的创造力,而且导致了他们的性格和心理问题。基于此,本文主要探讨了幼儿自由绘画教育中,教师应该如何扮演好引导者的角色,并提出创造适宜的绘画环境、提供丰富的艺术素材和激发幼儿们创意是教师在教育过程中需要重视的点。同时,在幼儿自由绘画的过程中,教师需要注重幼儿的感受需求,给予他们尊重和支持,指引他们开展有野心的为艺术品而生涯发展,并为他们提供一个能够释放内心的空间和环境。

  • 标签: 兴趣 幼儿 自由绘画
  • 简介:摘要:在现代社会发展期间,教育改革工作的推进使幼儿教育受到了前所未有的关注。为实现幼儿园办学质量的提高,更应该积极发挥管理优势,在教师、幼儿和家长等多角度领域上,实现对幼儿园的科学管理,为幼儿健康成长奠定良好基础。基于此,本文将详细研究新时期幼儿园管理工作的创新方案,希望对幼儿园教育工作的顺利开展提供必要帮助。

  • 标签: 新时期 幼儿园管理 实践策略
  • 简介:幼儿的成长与幼儿园密切相关,那么,幼儿幼儿园里究竟学了些什么呢?只有书本知识的学习才能称为学习吗?幼儿对基本生活技能的认识和学习以及学会与其他小朋友的和谐共处将影响其终身发展。

  • 标签: 幼儿 幼儿园 生活技能 共处
  • 简介:摘要】一张张甜甜的笑脸,一颗颗纯洁的心灵,一句句稚嫩的轻声问候,一个个得体的行为举止……这些看似平常简单小细节,却带给了人们带来触动心灵的感动和美好,也是孩子们最为朴实纯真的爱的表达方式。其中,一位著名的教育学家蒙台梭利曾经说过,人生最重要的时期是从出生到六岁,这个时候是习惯养成的关键时期。其实,我把他简单的理解我们常说的一句话,就是“不要让孩子输在起跑线上”。因此,在幼儿时期对其进行礼仪教育的培养十分关键。本文主要针对幼儿园礼仪教育的培养进行了分析,并提出了相对应的教育措施

  • 标签: 幼儿园 礼仪教育 培养
  • 简介:摘要学数学对幼儿来说是他们成长与发展过程中的一种自身需要。孩子思维是具体形象的,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。《3~6岁幼儿发展指南》中数学认知中教育建议引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,体会描述的生动形象性和趣味性。引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。因此幼儿数学教学必需注意形式多样、有趣,这样孩子才对其学习感兴趣。

  • 标签: 幼儿数学动手能力数学认知学习兴趣
  • 简介:摘要幸福是一种真正的愉快,它可能外露,也可能内藏。所谓真正的愉快是指这种感受是发自儿童内心的,是与其成长的方向一致的。幸福的感受能引发儿童不断地创造、探究和成长。所以幼儿教育应该给幼儿以知识,发展幼儿的能力,激发幼儿积极的情感,使幼儿真正感受到幸福,这也是衡量幼儿教育成效的最根本的标准。

  • 标签: 幼儿教育幼儿幸福积极情感
  • 简介:“生活教育”是陶行知教育思想的核心。生活教育是给生活以教育。用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。一日生活皆教育。生活无时无刻不含教育。从陶先生的“生活即教育”理论中。我们深深领悟到生活与教育的结合,生活的内容就是教育的内容。

  • 标签: 幼儿教育 幼儿生活 “生活教育” 陶行知教育思想 回归 生活即教育
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