学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:拓宽德育领域丰富教育内容———浅谈高校德育教育的方向苏朝亮德育内容的选定,党中央德育意见已有明确要求,要在进行以建设有中国特色的社会主义理论为中心内容的马克思主义理论教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育的同时,坚持开展中华民族优良传统教育、...

  • 标签: 高校德育教育 德育领域 教育内容 “两课” 大学生 心理卫生教育
  • 简介:师范类高校毕业生担负着培养下一代的历虫使命,其德育工作尤为重要。女生作为师范类学生中的一个特殊群体,对她们的德育教育也日益受到社会和教育工作者的关注。我们应清醒地认识高等师范院校德育教育的重要性,把握高师女生德育工作的内涵,这样才能探索出一条高师女生德育工作的新路子。

  • 标签: 师范高校 德育教育 女生
  • 简介:在我国,高校辅导员制度设立已历经半个多世纪,辅导员职业角色演变的过程也是我国高校学生工作不断创新的过程。高校辅导员集政治引导者、思想启发者、道德示范者、学务指导者、审美诱导者、心理辅导者、事务管理者于一身,是一个多重角色的集合,每一种角色义务和角色的实现不是割裂的、孤立的,统一于角色的核心价值——指导人生。因此,我认为,高校辅导员德育教育,应

  • 标签: 德育教育 辅导员制度 职业角色 政治引导 启发者 校学生工作
  • 简介:近两年来,随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起,中等职业学校的生源受到影响,被迫降低招生的标准,导致学生素质参差不齐。学生管理和德育教育遇到了前所未有的挑战。本文通过对中等职业学校青年思想特点和德育现状进行分析。探讨中等职业学校德育教育的对策,主要从学校、家庭、社会三个方面探讨研究中等职业学校青年德育对策。

  • 标签: 中等职业学校 德育 现状 对策
  • 简介:服务性学习是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法。是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习。服务性学习是德育有效载体之一。具有显著的德育功能,服务性学习过程也就是实现德育目标的过程。本文力图结合学生自身的品德发展规律和接受能力的要求,探讨服务性学习各个环节与道德教育融合贯通的德育模式。

  • 标签: 服务性学习 德育模式 实践 模式建构
  • 简介:荣辱观作为一个道德观念,它内含着社会和个人对待特定事物和人物的价值判断,主要反映了人的道德价值、生存价值、社会价值。现在,我国社会正处在社会变迁和社会转型的重要时期,多样化的经济成分和经济利益、多样化的社会生活方式和社会组织形式,以及多样化的就业方式和分配方式等等,必然在社会各层面尤其是在青年中产生多样化的思想观念。他们一面受积极文化的熏陶,一面受不良风气和社会思潮的冲击,很容易产生信念的彷徨迷茫,存在不同程度的思想道德建设上的困惑和混乱,是非、善恶、美丑的界限有所混淆。这些价值错位、道德失范等现象的出现和蔓延,影响着青年一代的健康成长,影响着全面建设小康社会宏观目标的实现。

  • 标签: 德育教育 全面建设小康社会 社会价值 大学 社会组织形式 社会生活方式
  • 简介:德育教育中贯彻落实科学发展观,要牢固树立以人为本的先进理念,着力在更新教育观念上下功夫;要扎实落实全面协调可持续的基本要求,着力在定准教育目标上做文章;要灵活运用统筹兼顾的科学方法,着力在增强教育实效上见成效。

  • 标签: 科学发展观 以人为本 德育教育
  • 简介:培养学生的公民意识是学生成长的需要,是时代对素质教育的迫切呼唤,是我国教育与国际接轨的必然趋势。基础学校的公民意识教育德育工作可从三个方面整合:与德育课程整合、与德育常规整合、与德育实践整合,从而创新学校德育工作,培养学生公民意识。

  • 标签: 基础学校 公民意识 德育
  • 简介:儿童良好的道德品行和人格培养一直备受家庭、学校、社会乃至整个国家所关注。"自然后果"惩罚法与"移情"教育法,是当前儿童德育中使用较为广泛的方法。卢梭自然主义教育的"自然后果"惩戒法,强调从反面惩罚的教育原则出发;而心理学中的"移情"教育,重在从正面引导的教育原则出发。从注重教育后果还是过程、注重惩罚还是引导、注重外发反省还是内发自觉等方面,来审视和比较以上两种德育方法,会发现"移情"教育更注重过程,注重唤醒儿童的良心发现,引发其同情心。"移情"使儿童更加关注"我"与"他者"的同体性相互依存关系,从而使我们的社会实现道德价值观念中真、善、美的最高境界——和谐。

  • 标签: 儿童德育 自然后果 移情
  • 简介:当前尊重学生主体性的高校德育应将目光从老师的“教”转到学生的“自教”,本文拟对培养大学生自我教育能力的必要性分析来探讨怎样培养大学生的自我教育能力。

  • 标签: 高校 德育工作 大学生 自我教育能力
  • 简介:美国在20世纪80年代以前,心理健康教育的重点转移到全体学生身上。通过心理技能训练和心理健康教育活动,来提高全体学生的心理素质。其主要形式是组织一些活动,在活动中让学生自己去发现、体验某些心理状态,以此来改变认知观念,接受行为训练,从而提高心理素质。1998年,美国提出了

  • 标签: 德育课程 心理健康教育 中小学 心理素质
  • 简介:20世纪80年代兴起的美国新品格教育与传统品格教育有很多的不同,“实践智慧”是这种品格教育的重要特征。它表现为:实施途径多样,具有较强的隐形约束力;凸显青年学生的实践主体性。美国的新品格教育运动“实践智慧”对我国的德育工作有许多重要的启示

  • 标签: 美国 新品格教育运动 实践智慧 中国 德育工作
  • 简介:科学技术的快速发展和生态资源的掠夺性开发引发的生态环境的恶化,世界性自然灾害频繁发生,引起了社会各界的重视。21世纪是世界范围内重视环保的生态文明世纪,加强青少年生态道德教育,培养具有生态文明素质和生态道德的人才是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的首要条件,是实现我国经济增长方式转变、实现可持续发展的关键。生态文明和生态道德教育应成为21世纪青少年道德教育的新课题。

  • 标签: 青少年 生态文明 生态道德
  • 简介:杜威的道德教育思想在现代道德教育的发展中占有举足轻重的地位,其对道德教育模式的论述,对于我们现代道德教育有非常重要的启发意义。在关于道德教育模式的论述中,杜威区分了直接的道德教育模式与间接的道德教育模式,他批判了直接的道德教育模式,倡导学校德育应实施全面融入的间接道德教育模式。为此,他提出了要构建"三位一体"的道德教育模式。

  • 标签: 间接 道德教育模式 三位一体
  • 简介:中职院校作为培养高素质技能人才的重要场所,肩负着构建和普及社会主义核心价值体系的重任。德育教师是社会主义核心价值体系的重要实践者,必须进一步发挥自身作用,帮助青年学生在多元的价值观念中确立主导的价值体系,由不成熟走向成熟,由消极走向积极,由复杂走向主导,由多变走向稳定,形成社会主义核心价值体系。

  • 标签: 社会主义核心价值体系 德育教育 教师 中职院校