简介：兽医教育的本质是职业训练，目标是培养合格的兽医师。

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简介：科教兴农与现代农民素质教育重庆赵云芬一、科教兴农与农民素质江泽民在１９９６年９月就提出了进行了一次新的农业科技革命，十五大报告中又突出强调了科教兴国战略和大力推进科教兴农方针。他指出“坚持把农业放在经济工作的首位，大力推进科教兴农，发展高产、优质、高...

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简介：湖北远安县从1992年下半年开始,在县内质量较差的中学,全面推行「双向选择择优聘用优化组合经费包干」的企业(?)管理模式.其作法是:实行「三制」.一实行校长任期责任制.这4所中学都采取教师民主选举校长由乡镇领导任命任期为3年签订任期目标合同使校长享有责权利,发挥校长法人代表的作用.

简介：三峡工程库区移民从1993年起已正式开始,根据“移民必须与工程同步”的方针,从1997年大江截流开始,每年将以4～5万人的移民速度,迅速增加到9～10万人的移民强度,直到2009年.

简介：与国外相比，在产学研合作的保障、内容、层次和方式等方面，中国农业高校产学研合作的发展都相差甚远。文章通过借鉴国外农业高等院校产学研合作人才培养的经验，为中国未来产学研合作，制定和完善相关法律、法规，完善产学研合作主体利益机制，整合全社会资源，实现全过程、深层次合作，并以实践为基础不断创新产学研合作人才培养模式提供帮助。

简介：“流感大流行不可避免!”9月中旬以来，这一现代“卡桑德拉预言”从卫生部门官员和疾控专家的口中传出。抗“非”英雄、“非典”期问毅然回国的国际知名流行病专家黄建始正在协助中国政府制定流感预案，他告诉记者，“流感大流行不是有和无的问题，而是早和晚的问题。”

简介：随着新农村建设的深入推进，以农业为主的省市的畜牧业产值已占农业总产值的50％以上。所以，迫切需要培养畜牧兽医方面的技能型、专业型和实用型人才，对畜牧兽医职业教育的要求越来越高，为畜牧兽医职业教育带来了新的发展机遇。同时，也带来了很大的压力及挑战。为提高畜牧兽医职业教育，教学质量，就必须针对社会的新形势、新需要，不断提高教师队伍的素质，改进教学方法，侧重学生专业技能的培养，才能在畜牧兽医职业教育改革发展中，培养出既有理论，又有实践的综合型复合型人才。

简介：为充分发挥临潼畜牧科技远程教育服务功能，实现科技与农户之间的有效衔接，及时解决生产中遇到实际问题，4月25日，西安市临滢区畜牧兽医技术推广中心以渭北奶牛主产区9街办为基础，以相桥、新市、交口3个远程教育网点为依托．配合区科技局在相桥兽医站奶牛远程培训中心主会场举办了临潼区农技110奶牛科学饲养管理视频培训会议：主产区奶牛养殖场场长、驻场技术人员130余人参加了会议。

简介：随着中国教育体系的飞速发展,大学教育逐渐普及,成为国家培养人才的摇篮。1977年,高考制度得以恢复,重新赋予人们走进大学并接受高等教育的选择和自由,从而大大激发了千万学子的求学梦。教育不仅影响着国家的宏观经济,还影响着每个微观个体。针对大学教育的回报率问题以及大学教育能否改变命运、实现收入公平这一主题,很多学者都展开了广泛的探讨,其中教育回报率问题一直都是学者们研究的热点~（[1-3]）。

简介：在文化全球化时代背景下，大学生的民族文化观念和传统意识教育深受冲击，给国家和民族的文化安全带来巨大隐患。探究大学生传统文化教育的现状、内外掣肘因素、构成要素、时代价值及遵循原则和发展对策，是加强大学生传统文化认同教育、维护国家和民族文化安全的有效途径。

简介：2013年作者在加拿大北阿尔伯塔理工学院（NorthernAlbeaaInstituteofTechnology，NAIT）进行了为期2个月的学习访问，时间虽然不是很长，但获益匪浅。将此次所学的知识与自身授课结合起来，期望在教学中有新的突破，达到学有所用。

简介：笔者运用文献资料法,结合清代学者颜元生平,以颜元的实学思想为主线,详细探讨其劳动思想形成与内容,指出其劳动思想具有育人、练智、达才、德育、体育等教育功能,对现代大学生思想政治教育创新仍有着重要的参考价值。

简介：《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》（国发[2011]32号）（下称《指导意见》）的颁布实施，标志着中原经济区正式上升为国家战略。全面推进中原经济区建设，加快中原崛起河南振兴，赋予河南高等职业教育以新的历史使命。推进国家职业教育改革实验区建设，加快河南高等职业教育创新发展，有助于显著提升劳动人口综合素质，加快转化人口压力为人力资源优势，推动建设全国人力资源高地，有效支撑与服务中原经济区建设。

简介：在信息化时代的今天,新的教学理念、方法、手段不断出现,使黑板加粉笔的传统教学发生了革命性转变。与此同时,教学行为规范也在逐渐被弱化。那么,教学行为是否需要规范,如何规范,本文从知识传授方面探研了教学行为规范的必要性和重要性。进而阐明了教学行为规范只能加强,不可弱化。

简介：普格县农村职业学校注重教学与生产实践相结合。大幅度提高实践性教学的比重,注重思想教育,把学生的实验地办成推广新技术的示范地,促进了知识转化为生产力,为培养下得去、用得上、留得住的乡土科技人员,摸索出了一条符合地方实际,富有特色的办学道路。