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  • 简介:材料一:在美国旧金山有一家知名的芭蕾舞团.一位记者曾去采访剧团的首席女芭蕾舞演员。当记者问她最喜爱的食物是什么时,这位美丽动人的舞蹈家兴奋地回答:“冰淇淋圣代!”记者对这个答案颇感讶异,因为这种甜食含有很多热量.吃多了会增加体重,这对舞蹈演员可是致命的打击啊!这位记者又继续问道:“那你隔多久会让自己放纵一次呢?”女舞蹈家的回答是:“我至少有15年没有尝过那种美妙的滋味了。”

  • 标签: 情感体验 芭蕾舞团 舞蹈演员 舞蹈家 记者 旧金山
  • 简介:君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。——孟子悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知。——屈原情动于中而形于言。言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。——毛亨

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:摘要商品对消费者来说不再仅仅是使用价值,更重要的是附着在其上品牌的非经济价值。品牌的非经济价值更多的体现在商品的情感价值和审美价值上,品牌的情感和审美价值越来越受到消费者的偏爱。论文从认知品牌特性,体验品牌形象,拓展品牌价值,培养品牌情感价格几个方面探析顾客品牌体验情感走向。结合品牌的特性和消费心理,创造一种强调情感体验的品牌文化是消费者必然要求。

  • 标签: 顾客 消费体验 品牌形象 情感
  • 简介:就必须重视教育过程中学生积极健康情感体验,而人的积极健康的情感体验主要是要靠教育来完成的,其结果是情感教育中复杂的情感体验过程被忽略了

  • 标签: 中的情感 情感体验 情感教育
  • 简介:摘要:走进儿童广阔的生活空间,在“生活”这片儿童道德生命自由生长最肥沃、最鲜活的土壤里勤奋耕作,唤醒儿童的道德生命,激活儿童的生命力量,引领儿童走向生活的真实,体验生活的乐趣,焕发生命的活力!

  • 标签: 情感 提炼 挖掘 创设 拓展
  • 简介:中央电视台推出的大型文化情感类节目《朗读者》备受关注,首期播出后,豆瓣评分高达9.3分。《朗读者》以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式,选用精美的文字,用最平实的情感读出文字背后的价值。《朗读者》为什么能受到大众欢迎?我认为主要得益于"主题·体验·文字·情感"这样的朗读模式。

  • 标签: 朗读者 政治课堂教学 个人成长 传世佳作 政治认同 胡老师
  • 简介:摘要新课改突出强调学生在教学过程中的独特体验,强调师生、生生间的情感互动。现借助校本教研这一教学平台,以“散文阅读教学中学生的情感体验与教师的指导策略探讨”为教研主题,以《行道树》为课题,以“学为中心”,从参与、交往、思维、情绪、生成等五个方面来观察学生在课堂上学习状态,从而印证了课堂教学要更多的关注学生的情感体验这一观点。

  • 标签: 学生 体验情感 教学案例
  • 简介:根据某著名的心理学模型,不同类型的情感有三种因素或变化产生:事件(发生的事情)媒介(人、机构、场景)和物体。某个人关注某件事情,是因为他对事件的结果感兴趣;关心某一媒介,是对他的行动感兴趣;关注某物体,是对该物体的某些方面或性质感兴趣。总之,中心论点是情感。根据这一模型,对物体产生的感情可分为喜欢或不喜欢、爱或恨、对媒介产生的感情隶属于赞赏和批评、自豪和怨恨、满意和恐惧、解脱和失望。

  • 标签: 体验营销 市场营销 消费心理 营销策略 品牌战略 品牌忠诚度
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  • 简介:本学期初,我班开展了一项“笑脸大评比”活动——在班级中征集幼儿笑脸的照片。结果发现.许多孩子在照相时不会自然、开心地笑,无法轻松地展现自己的表情。在同家长交流时了解到,这些孩子往往性格内向,不善于表达自己的情绪——愉快时不会交流、分享.烦恼时不能正确宣泄、转移不良情绪,而且很在意他人的评价.兴趣爱好也比较贫乏。于是,我引导幼儿开展了主题活动“快乐我和你”,通过系列主题活动引导他们寻找快乐,正确地表达自己的情绪。让幼儿从快乐出发,在快乐中成长。

  • 标签: 体验快乐 幼儿 情感 不良情绪 主题活动 性格内向
  • 简介:教育全球化时代背景下各国教育事业的发展越来越呈现出网状交织形态,彼此之间独立存在而又互为一体,这就为西方强势文化对第三世界弱势文化进行意识形态领域的软侵犯提供了现实条件。要以防范和回应这种软侵犯为出发点,致力于以关爱自我、关爱自我之外的存在、关爱民族与国家为主要内容的道德教育的另一种尝试———回归爱的情感体验

  • 标签: 教育全球化 情感体验 道德教育 回归
  • 简介:最有感染力的形象,总是注满了情感的形象,舞蹈是一个情感的世界,舞蹈表演应注重情感的宣泄。作为情感表达的实现者首先应该充分感知这些真实的情感,去体验生活,发现生活,为情感的表达储备丰富的原材料。

  • 标签: 舞蹈表演 感染力 情感表达
  • 简介:色彩的情感是含蓄和抽象的,对色彩的情感体验不是固定的、静止的,是随着时代、环境的变化在不断演化、升华。创造什么样的色彩才能表达所需要的感情,完全依赖于自己的感觉,经验和想象力,以及对文化背景等深层次的理解吸收,并通过联想,产生色彩情感体验

  • 标签: 色彩 情感 影响
  • 简介:心理学认为:“情感是发展和维持认知活动的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。”语文基本特点就是工具性和人文性的统一,其中的人文性即包括思想性、情感性等。小学语文蕴含着丰富的情感教育内容。教学时,教师要运用发自肺腑的真情实感,去拨动学生的情感之弦,促进学生的情感体验,学生才会捕捉到作品中的情和意,获得与作者情感上的共鸣,从而提高语文教学的实效。

  • 标签: 小学语文教学 情感体验 功效 育人 认知活动 心理素质
  • 简介:情感是人们对客观事物是否满足自己需求而产生的一种态度体验。在课堂中培养学生的情感,加深学生对语文知识的情感体验,调动他们学习的积极性和热情,让他们在参与的过程中获得乐趣和享受,这是情感体验型语文课的教学初衷。但是,小学生正处于成长发育阶段,他们在情感方面尚未成熟。

  • 标签: 情感体验 课堂 小学生 客观事物 语文知识 发育阶段
  • 简介:摘要《品德与社会》侧重对人文素养和高尚道德情操的培养,旨在为学生日常行为提供正面的指引,具有极强的情感性和教育性。在小学品德课的教学中,通过“联系生活实际,引发情感体验”、“借助榜样力量,强化情感体验”、“补充教学内容,增进情感体验”的策略,能够让小学生的品德学习更高效。

  • 标签: 小学品德情感体验高效教学
  • 简介:音乐是美的艺术,又是情感的艺术,音乐教师是美的传播者。在音乐教学过程中应该运用多种教学方法丰富学生的情感体验,引导学生去感受音乐美,培养学生对生活的积极乐观态度,提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

  • 标签: 感受 情感体验
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