简介：

简介：三、学生为中心的教学模式中采用基于问题的学习模式,以教师为中心教学模式（包括讲授模式、直接教学模式、发现学习教学模式）和建构主义的以学生为中心的教学模式（包括合作学习模式、基于问题的学习模式、课堂讨论模式）,启发学生自己发现问题

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简介：我们认为提高课堂教学效率主要有四个途径。

简介：摘要：教师是知识的传授者，学生是知识的承载者，而课堂教学则是教与学知行合一的主阵地。本文主要从突出重难点，明确课堂教学目标；灵活运用方式方法，落实课堂教学内容；精选课堂练习，巩固课堂教学效果；认真课后反思，查补课堂教学过程等方面出发，浅谈如何把握课堂教学环节，提高课堂教学质量。

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简介：摘要教学方法是构成教学活动的重要因素之一，直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低，在教学中具有不可忽视的地位。恰当的教学方法，可以使学生免走许多弯路，极大地提高课堂教学的质量和效率。

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简介：【摘要】数学课堂作为环节紧凑，知识点容纳丰富的课堂，对教育工作者提出了更高的要求，如何在40分钟的时间内，达到既定的教学目标，突破教学重难点，同时还要兼顾学生的兴趣培养和品德教育，是每一个教育工作者要认真研究的问题。

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简介：一、创设情境，营造积极氛围新课标指出，教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现地理的规律，学会解决问题的方法，学习对生活又用的地理。创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握地理知识和技能，而且可以使学生更好地体验情感，使原来枯燥的、抽象的地理知识变得生动、有趣，使其产生极大的学习兴趣。