简介：摘要在数学新课程标准实施的今天，情感因素已经提到了重要的位置。本文就如何在数学教学中加强情感教育，贯彻教学原则，调动课堂内外的情感因素，让学生提高学习数学的兴趣，增加信心，积极、愉快地学好数学，为完成素质的育人目标发挥积极作用。

简介：数学概念教学是数学教学的重中之重。数学概念教学常见的误区是“教学法的颠倒”和“重解题技巧、轻概念生成”，因此要注意把握“感知忌浅倡深”“抽象忌快倡慢”“反思忌听倡做”的原则。数学概念获得主要的方式是概念形成和概念同化，因此要注意采用建模形成、实验形成、演绎同化、类比同化等教学策略。

简介：针对当前教学模式借鉴中"教学主张"缺失的学校管理误区,提出模式借鉴时应遵守"五项基本原则"——"6W1H"目标原则、"MKASH"要素原则、"SMART"实施原则、"PDCA"反馈原则、"CIPP"评价原则,揭示学校管理者辩证观照主体教学模式"四个"教学观念——多给学生一点"自由与追求"、多给学生一点"自主与参与"、多给学生多一点"赏识与表扬"、多给学生一点"宽容与创造"。

简介：《义务教育数学课程标准(2011)》中强调要让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本活动经验。而数学基本活动经验的获得离不开数学活动,数学活动设计得是否合理、有趣、简洁与缜密,直接影响着学生获得数学活动经验的多少和优劣。因此,教师在教学中需要重视对数学活动的设计。下面,笔者结合自己的教学实践,就数学教学活动设计应遵循的原则谈一谈自己的思考。一、遵循合理原则,促过程优化

简介：现行的中国历史教材,由于要考量各种因素,所体现的主要内容一般都是具有普遍意义和代表性的,而关于某个具体地区的历史内容,往往少而简略。因此,在教学中,结合教学内容进行乡土史料的补充和拓展,有利于弥补教材内容的不足,使学生对教材中的简略之处有更加丰富的认识,帮助学生从整体上把握历史的发展进程,理解历史发展的来龙去脉。那么,如何选用乡土史料呢?在教学实践中,笔者总结出以下几个选用原则,效果较好。

简介：教学最优化原则是指在教学过程中对教学效果起制约作用的各因素实行综合控制,进而取得最优化的教学效果。在教学中,要把教学目标、教学内容、教学方法、教学秩序、教学环境、教学评价等因素进行合理配置,综合运用到教学实践的整体结构之中,才能使教学取得最优化的整体效果,进而推动整个教学过程的良性发展。

简介：

简介：一个朋友,讲起段子一套一套的,和别人不同的是,他说的多是真人真事,加上动作语言到位,给他个封号：小李伯清.有天吃饭,小李伯清说了一个我们都认识的某甲酒后的段子。

简介：进入语文教学的文本解读有自己独特的规范和价值诉求,应以此来矫正语文教学的文本解读方向,并祛除阅读的随意性给语文教学带来的影响。语文教学的文本解读要充分考虑课堂教学的特点、学生学习语文的价值追求与语文的工具性、人文性的功能使命,从而界定解读文本的原则。

简介：定理是数学各项知识点的汇总，当学生灵活地掌握定理以后，才能真正地学会数学，灵活地运用数学知识解题，强化自己举一反三的学习能力。本文主要探讨在定理教学中明确其地位和位置，讨论给学生传授定理的主要方法和策略，并介绍定理对初中数学的重要影响，最终的目的是锻炼学生自主探究的学习能力，在深入理解定理的前提下，灵活地运用定理，从而带动初中数学教学的深入发展，培养学生的数学素养。

简介：发展性评价的理念告诉我们,评价的目的不是为了对学生进行选拔和甄别,而是为了使学生获得改善和发展。因此,数学教学中的评价更应该是一种动态性评价,即通过对学生数学学习过程中各个方面信息的采集,全面了解学生的数学学习情况,对学生的数学学习效果和变化状况作出价值判断,发现学生数学学习中的优势和不足,进而＂因材施教＂,为学生提供反馈信息,帮学生改善学习习惯和方法,发展学习动机和信心。要实现这一目标,应注意把握以下原则。

简介：主体教学诊断学力是一种以教学诊断思维为核心,以教学与学习活动为基点,以发挥教师与学生的主体性为关键,以诊断教学与学习活动为途径的师生学习力、生存力与发展力的总称.提升主体教学诊断学力,一定要遵循“以人为本”的基本要求,坚持突出“人”的地位、彰显“人”的功能、发展“人”的价值等原则,并以马克思主义人学原理、教学病理学、中医诊断学和课堂生态学为理论依据,参照Z理论和U型理论的基本原理与要求,来构建动态平衡发展的课堂教学运行质态,以促进师生的共同发展.

简介：摘要本文结合笔者的教学经验，探究了在高中阶段进行英语泛读的重要意义，并着重探讨了指导学生进行英语泛读所需要遵循的若干原则，以期能够提高高中学生的英语泛读能力。

简介：摘要在新课改中明确指出，在小学教学中，数学教学是面向全体学生开展的，所以应结合每一个学生的实际情况来进行，同时还要注意让每一个学生都能接受到良好的教育，并能够根据自己的个性发展来得到最好的成长。本文就此类问题进行了简要论述，以期望提高小学数学的教学效果。

简介：摘要武术是中华民族传统的技击术，它按照踢、打、擒、拿、击、刺等技击运动的规律组成套路，通过徒手或借助于器械的身体运动来表现攻防格斗的能力。本文对武术运动特点以及武术教学的原则方法进行了论述分析，旨在提高武术教育教学的质量，传承民族体育文化。

简介：摘要课堂是学生学习的黄金时段。在课堂上教师如果利用多种教学手段和教学方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，并能充分发挥他们的主动性和创造性，当堂完成教学任务，就能保证课堂的实效。因此，精简课堂，优化课堂结构，是提高政治课堂教学质量，增强课堂教学实效的必由之路。下面就优化政治课教学谈谈原则和策略。

简介：摘要在英语教学中，要改变学生对英语学习厌学、不自信的心理，我们英语教师就需要针对普通高中学生英语学业水平的要求进行教学以及正向的强化，以便能使学生对英语学习充满兴趣。同时也能让学生达到高中生应具备的学识水平。在本文中，笔者主要对斯金纳的强化原则进行了探究，总并且结出了“即时正向强化”原则的探索实施办法。

简介：有不少人问我是怎么精简我的物品的，有哪些经验或者哪些物品值得推荐。其实在精简的过程中，我确实感受到这里面还是有一定的原则可循的，那就写一篇文字和大家分享。声明：以下文字只是个人总结，没有经过普遍性验证，仅供参考。

简介：文章以大学英语四级历年真题中大学英语听力短对话为例证，探讨了英语会话中的合作原则和礼貌原则的互补性，指出交际双方违反合作原则是出于对礼貌原则的恪守。

简介：在语文教学活动过程中，以教师为主导、学生为主体}l勺教学双边活动的充分开展，对提高教学质量有着重要意义。教育部新颁布的《语文课程标准》总目标中明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力……学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”