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  • 简介:美国教育家杜威在《人本主义与教育》中提出:"教育即生活,教育即社会,教育即生长。"学生生活于火热的现实世界中,所以作文即生活,生活即作文。因此,作文教学要力图冲破一切阻碍学生与外界交往的屏障,让学生参与、融入生活,体验探究自然。我们语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,引导学生把成长的环境作为习作的场所,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养。

  • 标签: 习作教学 教育即生长 教育家杜威 阅读实践 语言文字 人格教育
  • 简介:摘要:音乐学科是素质教育中的一份子,在激发学生情感,陶冶性情,塑造灵魂等方面发挥着积极的作用。优美的旋律、各具特色的乐器、悠久的音乐史以及音乐中蕴含的精神深深地吸引着学生。但因为种种原因,音乐课程并没有发挥出其应有的价值。基于此,本文以小学音乐学科为例,探究有效的教学途径

  • 标签: 小学音乐 教学途径教学现状
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  • 简介:摘要化学课外活动是学生自由发展才智的天地,是对课堂教学的有益补充,因此,在教学中,要充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力。

  • 标签: 中学化学 课外活动 探索能力
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  • 简介:摘要:小学数学作为基础性学科,意义重要,特征明显,让师生重视的同时难免对其产生畏惧心理:使用何种学习方法才能教好这门课程?如何才能轻松、简单地学习数学知识?即便是新课改背景下催生出了诸多的教学理念和教学手段,还是让教师们茫然无措,左右为难,成为了当下热议的话题。基于此,本文以小学数学低段课程为例,探究数学教学的有效途径

  • 标签: 小学数学 教学途径 低段课程
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  • 简介:利用课堂的组织教法中各个环节对学生进行教育,一、结合课堂常规进行教育,课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范

  • 标签: 中的德育 体育教学 德育途径
  • 简介:摘要:众所周知,数学与人类的生活有着密切的联系:小到买菜计算,大到卫星航行轨迹的运算。具体到小学教学阶段,数学不仅培养学生数学思维、渗透数学思想,让其用数学眼光看待世间万物,还能运用到实际生活中,解决现实中的问题,因此受到了师生们的高度重视。基于此,本文以小学数学课程为例,探究数学教学的有效途径

  • 标签: 小学数学 教学途径 课堂教学
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  • 简介:口语交际能力的培养不仅贯穿学习的各个环节,而且在生活的各个角落也蕴藏着教育的契机。教师应抓住一切口语交际能力培养的契机,创设表演情境,尝试主动练说,延伸实践应用,渗透规范语言,通过多种渠道,扎实训练,使学生在参与口语交际时做到言之规范、言之得体、言之有物、言之有序、言之有理、言之有情,有效地提高学生的口语交际能力。

  • 标签: 口语交际能力 情境 练说 实践应用 规范语言
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