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  • 简介:探索性原则原则是指教师的教育、教学活动应富有探索性,为学生创设探索情境,提出探索的问题。可采用的具体方法有:(1)问题情境法它通过创设与教材内容有关的情境,利用各种条件,把学生带入情境,让他们在情境中产生各种疑问设想,引导他们在亲身体验中探求新知,开发

  • 标签: 创造教育 开放教育 探索性原则 探索情境 教材内容 消极心理定势
  • 简介:浅谈高校毕业教育原则方法沈阳师范学院学生处左兵关键词:高校毕业教育原则方法“毕业教育”,也可称“就业指导”,它是指为学生选择职业,准备就业,及在职业中求发展,求进步等进行思想教育,知识准备,经验积累技能掌握的教育活动。在此,结合工作的实践谈几点...

  • 标签: 高校 毕业教育 原则 方法
  • 简介:摘要基础教育的蓬勃发展,也给当地学前教育的向前发展提出了新的要求。纵观我地区学前教育底子薄、规模小、师资紧缺孩子基础差的现状,开展学前教育方法遵循的原则

  • 标签: 学前教育 开展 方法 原则
  • 简介:目前,白癜风虽无特效的治疗方法,但是如果患者能得到早期、合理的治疗,大部分患者都能取得满意的疗效,其中很多患者可以完全恢复正常。白癜风的治疗要点是,早期合理的治疗方案+信心+耐心+恒心。

  • 标签: 治疗原则 白癜风 治疗方法 治疗方案 患者 早期
  • 简介:摘要中职思想政治教育关系到中职学生的未来与社会的发展,因此必须高度重视学生思想政治素质的培养提高。本文对目前中职学生思想政治素质的现状进行了简要分析,提出了在加强思想政治教育中应该坚持的原则提高中职学生思想政治教育方法

  • 标签: 中职学生思想政治教育现状原则方法
  • 简介:大学生心理疾病日益严重,成为影响大学生健康成长的主要因素。笔者在查阅大量资料基础上,针对大学生出现的各种心理疾病,借鉴西方心理健康教育的做法,提出了我国心理健康教育原则、内容方法

  • 标签: 中国 高校 心理健康教育 教育原则 教育方法
  • 简介:审计证据直接关系到审计质最的优劣。审计证据的收集是一项政策性、技术性强的工作,因此审计人员在收集审计证据时必须遵循以下原则。1、相关性原则。审计证据相关性是指审计证据与审计目标、审计事项的内在联系程度。审计人员收集审计证据与审计目标、审计事项必须密切相关才具有证明力。审计人员只能利用与审计目标、审计事项相关联的审计证据来证明否定被审计单位认定

  • 标签: 审计证据 审计质量 相关性原则 可靠性原则 审计方法 盘点法
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  • 简介:现在的销售过程模式往往不能真切地打动客户。所以,成功的销售要诀在于对客户需求形成精确的定义。作为一名销售人员,要准确把握定义客户需求的全面性、突出性、深入性、广泛性建议性原则,充分地进行调查、分析、沟通、试探、重复、确定、展示等待环节的相关工作,为客户清晰描述他们的需求,然后针对性地进行营销。

  • 标签: 客户需求 原则 方法
  • 简介:  (五) 习惯解释的原则方法   习惯解释是指当事人未作相反或者不同约定时,合同解释的目的在于探究当事人的真实意思,合同解释的原则方法通常有

  • 标签: 原则方法 合同解释 浅论合同
  • 简介:文书立卷的两个基本原则是保持文件之间内在有机联系便于保存查找利用。同时还根据机关公务文书的六个特征确立了公文立卷的六种具体方法及利用六个特征的综合组卷问题。

  • 标签: 公文 立卷原则 立卷方法 档案工作
  • 简介:摘要医学科学研究是一个不断提出问题和解决问题的过程,临床医生在进行科研选题时应注意结合临床实际意义,做到从临床中来,到临床中去。本文通过对临床科研选题的基本原则、凝练科学问题科学假说、选题四要素进行全面分析总结,以期在科研选题方面为临床医生提供指导帮助。

  • 标签: 医学临床 科学研究 选题
  • 简介:摘要随着社会的发展,现代建筑行业的变化也越来越多,从而给现代建筑的要求增加了难度,也为现代建筑的设计增大了难度。现代建筑设计工作不仅具有专业性,还应具有艺术性,合适把握设计的核心要点,才能很好地控制设计质量进度,才能真正实现现代建筑设计。因此,为使建筑的经济效果更加明显,开展建筑设计的过程中,设计的总体质量必须得到保证,只有这样才能发挥建筑设计的最佳效果。

  • 标签: 建筑工程 设计原则 方法 创新途径
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  • 简介:<正>重读《学记》,再次惊诧于它的博大精深、它的不朽价值、它的璀灿光辉。《学记》系《礼记》中的一篇。它成书于战国后期,是我国教育史上最早、体系较严谨的教育专著,荟萃着先秦儒家代表人物的教育思想。它是我国教育史上珍贵的遗产,也是世界教育史上一颗璀灿的明珠。《学记》全文1227字,论述了教育作用、学制学校、教育教学、教师等一系列重要的问题。它论证严密、辩证,言简意赅。

  • 标签: 教育教学原则 原则方法 教育教学方法 学记 启发式教学 学生学习
  • 简介:“金无足赤.人无完人”,中国青少年研究中心副主任孙云晓认为:“没有惩罚的教育是一种不完整的教育,是一种脆弱的教育。”我认为,严禁体罚学生不等于取消“惩罚教育”,体罚“惩罚教育”是两个截然不同的概念。因此.适当来点不同于体罚的“惩罚教育”.不但会纠正学生的错误、转化学生的思想观念.还会成为一种动力.成为学生获得知识的途径.为教育教学起到积极作用。但欲使“惩罚教育”发挥作用.应讲究艺术性。

  • 标签: “惩罚教育” 艺术性 体罚学生 研究中心 教育教学 思想观念