简介：能够经历中、西方高等教育的过程，又先后在国内、外的重点教育学府执教，不能不说是人生一大阅历。古人说的“行千里路，破万卷书”，以及毛泽东之“古为今用，洋为中用”，大概都是勉励历代有志者借助“他山之石，可以攻玉”道理迈出国门，走向世界。20世纪的最后20年，随着中国改革开放的步伐，留学出国的大潮卷走了一批被10年“文革”压抑了太久的中国青

简介：中国近代政治思想主流是在与西方政制碰撞、消化、吸收、运用过程中逐步建立起来的;政治思想家们尽管深受中国传统政治文化的影响,但面对＂千古未有之大变局＂也不得不做出相应的反应与回应,所谓＂其命惟新＂。

简介：

简介：摘要：初中是我国教育体系中的重要组成部分 ，与个体的 全面发展存在着较为紧密的联系，初中各学科教学活动的高效开展，加强初中学生的心理健康教育尤为重要 。在本文中，我们结合心理健康调查的主要内容以及当前初中思想品德教学的实际情况，提出了心理健康调查成果在初中思想品德教学实践中运用的多种有效对策，希望能对初中思想品德教学质量的全面提升提供重要的保障。

简介：党员教育是党的建设的一项基础工作，是加强思想政治建设，不断提升党员素质的重要抓手，是把党的主张转化为全体党员意志的重要途径。当前，“四大考验”“四大危险”更加尖锐地摆在全党面前，中央把全面从严治党提到新的战略高度，对党员教育提出了新的要求，党员教育要始终高举旗帜：坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员头脑；要突出“思想建党”“制度治党”“从严从实”的行动抓落实。同时，近年党内集中教育的有效形式为党员教育创新提供了借鉴，具有重要意义。

简介：〔摘要〕新形势下的初中语文教学中应该把心理健康教育纳入教学的范畴。初中语文教师要把教学与心理健康教育结合，通过心理健康教育，培养发展学生健康的学习个性；培养发展学生良好的意志与品格，促进新形势下的初中学生全面、和谐、主动的发展。

简介： 摘要：诗歌、绘本等文学作品具有简练生动的语言和精致优美的绘画特点。绘本中的图画具有鲜明的视觉形象、象征的典型形态和飞扬的想象，诗歌中的文字能帮助儿童扩展想象力、理解力、思考力等。因此，文学作品是幼儿教学中不可缺少的重要一环。近年来，国内外都有很多关注幼儿情绪情感的文学作品，利用这些文学作品有效的组织教学，最大限度的挖掘其教育价值，也成为心理健康教育的重要途径。

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简介：摘要：自双减政策出台和落地后，小学教育既要完成基本的教学任务，还要建设以学生全面发展为终极目标的教学体系。在这种情况下，教师应从双减政策的实际内容和核心思想出发，探索提质增效的教学模式，让小学生在高质量和高效率的课堂、作业模式和服务体系中实现德智体美劳多元发展的目标，养成热爱探究和学习的良好习惯。在建设提质增效教学模式的过程中，教师要做好指导者和观察者的工作，维护学校的育人主体地位，让学生在优质的教学模式中实现减负目标。

简介：摘要：当今社会发展呈现多元化趋势，在此背景下，处于青春成长转型期的初中生深受心理困扰。因此，初中心理健康教师必须关注学生未来健康和终身发展，承担起心理健康教育的重任，开展有针对性的心理健康教育，让学生对生活、学习充满希望，从而提高学生的心理素养，让其勇于迎接成长、生活乃至社会的挑战。这需要教师做好心理健康教育管理工作。基于此，本文对构建初中心理健康教育课程体系进行研究，仅供参考。

简介：摘要：新课改对学生心理健康教育工作的实施提出了更高的要求。由于初中学生无论是思想意识还是身心发展方面都处在重要的时期，因此，教师在实践中需要利用心理健康教育工作，来调节学生所承担的学习压力，从而为教学工作的发展打下良好的基础，促进学生身心得以健康成长。基于此，本文阐述了有效开展初中心理健康教育工作的策略，以供参考。

简介：摘要本文结合实际总结了美国社区学院的职能和特点、美国护理职业教育与管理，以供大家对美国的护理教育、社区学院的教学管理体系和教学理念以及医疗护理现状有一定的认识和了解。

简介：根据国家教委高教司对大学语文的定位，针对语文课程的性质、功能和大学生的实际状况，提出大学语文教学目标是培养、提高学生的人文精神、人文素养，传承中华民族优秀文化，并在教学实践中从文学的审美欣赏、情感教育，人格感染三个方面进行了一定的探索。

简介：摘要： 本文旨在探讨基于核心素养下初中心理健康教育的有效策略。通过对核心素养与心理健康教育的关系进行分析，本文提出了一系列具体的策略，以提高初中生心理健康教育的有效性。我们介绍了核心素养和心理健康教育的概念，并强调它们之间的内在联系。我们分析了当前初中心理健康教育存在的问题，包括教育内容的单一性、教育方法的不足以及学生参与的欠缺。本文提出了一系列策略，包括多元化教育内容、互动式教学方法以及学生参与的鼓励等。这些策略旨在帮助初中生培养全面的核心素养，提高他们的心理健康水平。本文总结了研究的重要发现，并强调了这些策略的实际应用和意义。通过本文的研究，我们希望为初中心理健康教育的改进提供有益的参考。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育护理干预在急性阑尾炎护理中的应用效果。方法：在选择急性阑尾炎研究对象时，将时间范围规定为2021年10月-2023年10月，在确定本研究对象的主要例数时，将86例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，43例为两组平均例数，传统护理及传统联合健康教育护理为两组患者需要接受的护理模式，观察护理前后的健康知识掌握评分变化、住院时间情况。结果：在上述指标的比较中，试验组护理后的指标值明显改善，且住院时间明显较短，P<0.05。结论：健康教育护理干预在急性阑尾炎护理中的应用具有良好的效果。

简介：【摘要】目的：评估健康教育方案对胃溃疡穿孔患者产生的积极价值。方法：92例患有胃溃疡穿孔的患者为我院本次的研究对象，研究时段从2022年7月开始，一直持续至2023年5月，将46例患者划分至对照组，其余患者分配至观察组，随机数字表法为分组方法，常规护理为对照组的既定方案，健康教育护理为观察组的既定方案，对比组间差异。结果：与对照组相比，观察组患者干预后的心理状态指标得分均较低，生活质量指标得分均较高（P

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进与深化，教育领域发生了巨大的变化，各学科各学段的教师都意识到创新探究意识对学科知识开展的重要性。初中心理健康这门课程的开设是为了辅助青春期学生形成健康心理，处在青春期的学生心理非常的敏感，这个时期对学生进行心理健康教育，会大大降低学生的心理敏感程度，使得学生能够平稳的度过青春期。基于此，教师应将体验式教学与心理健康课堂教学进行结合，让学生以探究者的身份体验心理问题出现的场景，让学生在体验的过程中形成健康的心理。