简介：

简介：胡锦涛同志兼任中央党校校长期间提出了一系列重要的党校教育思想，主要包括12个方面。

简介：<正>从总体上说,制度建设和思想教育,相辅相成,起着相互配合的作用,不应片面地强调某一方,但二者的作用是有主辅之分的。制度建设是基础,具有稳定性、长期性和强制性的特点,因而它更具有根本性。因为,首先,就制约人的行为的作用来说,它是一种物质性的力量,是一种客观存在,对人们行为的约束作用也更大;其次,就对人们行为的

简介：本文从教育的地位和作用、教育性质、教育目标、教育方针四个方面,把邓小平教育理论和毛泽东教育思想进行比较分析,可以看出二者是一脉相承的科学体系。邓小平教育理论不仅继承了毛泽东教育思想的精华,而且在新的历史时期加以升华和发展。要完整准确地贯彻落实邓小平教育理论,促进我国教育和整个现代化事业。

简介：思想政治教育文化不同于一般意义上的文化，是人们在思想政治教育这个特定过程中，为了维护和保障既定方针、目的的实现和有序发展，所运用和创造的一切有形无形的文化。那么，思想政治教育文化的基本形态是什么呢？笔者认为，所谓思想政治教育文化形态，是指它的内部结构、运动方式及其表现形式。虽然思想政治教育文化形态在古今中外具有不同的表现、表达和侧重，但主要有两个方面：思想和精神。

简介：西方世界把"舌头、原子弹、金钱"喻为当今世界的"三大战略武器",视语言、科技和财富同等的重要,足见语言的力量是巨大的.在新的历史条件下,邓小平、江泽民同志反复强调要把思想教育摆在十分重要的位置.而思想教育在很大程度上要凭借语言这个工具.因此,要真正发挥思想教育者的应有作用,就有必要加强其思想教育语言的修养.

简介：王尽美对劳动人民接受教育的困难有切身感受,五四大潮的洗礼、建党活动、出外考察的经历,让他认识到教育在改变命运中的重要性。他创办各种机构为劳动者提供学习机会;他鼓励工人们组织起来,结成团体,维护自身利益;他倡导教育立法,强调以法律保障工人的受教育权,积极推动劳动立法运动;他用通俗易懂的语言、多样的方式宣传革命理论;他认为教育的不平等起源于经济的不平等,要普及教育,就必须推翻不合理的社会制度。

简介：1．文章内容。符合本刊宗旨，观点正确，论述严谨。切忌剽窃。2．篇幅及要素。篇幅4500—8000字。要素：题名、作者、单位、邮编、摘要、关键词、参考文献、作者简介、课题名称及编号等。3．投稿。请作者通过本刊电子信箱（sx@ustb．edu．cn）投稿，并在主题栏标明姓名和文章题名。来稿请勿投个人。

简介：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调：切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

简介：李士珍是民国时期著名的警政教育家、理论家。他从事警察教育，既继承了北洋时期的警政成果，又结合南京民国政府统治的需要，逐步形成了操作性极强的警察教育思想。他重视警察伦理道德教育，统一教育系统，规范警察教育，加强警察专业设置，完善警察教育体系。李士珍不仅培养了大量实用型警察人才，促进了民国时期整体警察事业的发展，也促进了中国警察的近代化进程。

简介：邓小平十分重视道德教育，发表了许多重要的论述。邓小平系统阐述了道德教育的根本目标、基本内容、指导原则和保障机制，为我们做好新时期的思想政治工作提供了科学的理论指南。

简介：<正>陶行知是世界创造教育最早的探索者之一,是中国创造教育理论的奠基人。他的创造教育思想和实践经验,不仅在三、四十年代的中国和世界教育史上别开生面,而且对当前我国的教育学改革仍有十分重要的指导意义。

简介：学习邓小平教育思想的体会杨武连《邓小平文选》１～３卷，内容丰富，博大精深。通读《邓选》，以小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装头脑，对于坚定正确的政治方向，把握工作大局，加快经济和社会各项事业的协调发展，意义十分重大。由于我在县委分管教育工作，故...

简介：审美教育源于长期的教育实践和艺术实践活动.作为有助于培养人的思想、道德、情操和促进人的全面发展的审美教育,同思想政治教育有着天然的内在联系.探讨和发挥思想政治教育中审美教育的功能,对于提高思想政治教育的效果具有重要意义.

简介：《思想教育研究》是全国高等学校思想政治教育研究会会刊,全国高等学校思想政治教育指导性刊物,思想政治教育学科核心期刊,为推动高校思想政治工作和思想政治教育学科建设做出了重要贡献。《思想教育研究》主要栏目有专家视点、博导论坛、马克思主义研究、学科建设、书记论坛、理论探

简介：<正>邓小平同志是我国改革、开放的总设计师,是一位杰出的马克思主义理论家。在全面建设社会主义的新的历史时期,他高瞻远瞩,充分意识到教育对社会主义建设的伟大作用而给予教育工作以特别的重视,他的教育思想对建立具有中国特色社会主义教育体系,对我国教育改革和发展,具有深远的指导意义。

简介：在新一轮基础教育改革中，“核心素养”被提到关键位置。在纸笔考试仍然是思想品德课程的重要评价方式的今天，惟有让试题链接“核心素养”，才能有效指引思想品德课堂的正确方向。思想品德试题中的教育智慧，指的正是思想品德课程的“核心素养”。本文从试题的立意“向善”、选材“尚美”、设问“求真”这三个角度，就如何发挥思想品德试题的教育功能提出了具体可行的操作策略。

简介：<正>逆反心理是在一定情景中产生、存在和延续的。有些青年人之所以对思想教育产生逆反心理,除了内在动机、态度、经验等原因外,还取决于外部刺激,诸如论题不感兴趣,教育者不可信赖,教育内容难于信服,教育形式不可取等等。如果这些情景得到改变,逆反现象或许会软化或消失。逆反现象也是暂时性的,因为它是反应性的心理体验,

简介：青少年是思想教育的主要对象，这一点在世界各国都不例外。美国十分重视青少年的思想教育，通过对青少年进行宗教信仰教育、政治社会化教育、道德教育、媒体素养教育以及参加为各种社会志愿服务工作等途径，成功地向下一代灌输美国的主流政治思想和价值观念。

简介：浅论邓小平同志的教育思想龚昆，陈志鼎邓小平同志作为我国社会主义现代化建设的总设计师，从中国国情出发，在探索和回答如何巩固、固、发展和建设社会主义的过程中，始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以观察、分析和处理。他总结了国内...