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  • 简介:随着改革开放的不断深入和发展,人们的生活水平在逐步提高,伴之而来的,独生子女受溺爱的程度也与日俱增,他们往往比吃穿,比阔气,缺少意志训练,一遇挫折,轻则哭哭啼啼,重则离家出走,甚至轻生寻死,这对青少年身心健康发展是非常不利的。

  • 标签: 挫折教育 教育方法 青少年 学习成绩 离家出走 独生子女
  • 简介:赏识教育要求教师遵循生命成长的规律,走进幼儿的内心世界,在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、善待生命的进程中,发现幼儿的潜能,唤醒幼儿的自信,快乐成长。

  • 标签: 赏识教育 自信心 个案分析
  • 简介:1、体验法体验法又叫身临其增法,此法可以让学生在生活、学习环境中,亲身体验和感受到尊重教育的雨露,对他们潜移默化的影响。比如,学校已将尊重学生的观念转化为学校管理《规章制度》规定教师在讲课时不能使用忌语,在与学生谈话时,也不能采用罚站式,要请他们坐下讲话,对待犯错误的学生不能讽刺和挖苦等,让学生在这样的教育环境中,体验到被尊重的感觉。

  • 标签: 尊重教育 尊重学生 体验 课时 学校管理 讲课
  • 简介:“体验”至少应包括两个层面,即行为体验是一种实践行为,是亲身经历的动态过程,是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化。升华的心理过程。两者是相互作用。

  • 标签: 环境教育 体验教育 行为体验 “体验” 实践行为 亲身经历
  • 简介:我军教育方法的创新──简评新式整军运动的教育方法朱建设新式整军运动是1947年冬至1948年夏,利用作战间隙,采取"诉苦"和"三查"的方法,在解放区范围内开展的有领导、有组织的由全军指战员参加的民主整军运动。"诉苦"即诉旧社会和反动派所给予劳动人民之...

  • 标签: 新式整军运动 方法的创新 受教育者 思想政治教育 部队教育 解放战争初期
  • 简介:摘要美术教育是小学教学中必不可少的课程之一,对小学生美的个性指引和追求也是美学教育中至关重要的目标。本文主要探讨小学美术教育的特点及其教育方法,以培养小学生对自然、生活和艺术的感受与认识。

  • 标签: 小学美术教育 美术教育特点 教育方法
  • 简介:幼儿从学前教育迈向小学教育,是其从过往'游戏主体'转变为'学业主体'的关键衔接阶段。现如今我国众多地区在幼小教育的衔接阶段都出现了诸多问题,也导致学前教育与小学教育之间的衔接过于割裂。基于此,文章将从多个方面去探讨学前教育与小学教育在衔接方面出现的问题,并针对性地提出解决方法,谨供参考。

  • 标签: 学前教育 教育衔接方法 初探
  • 简介:摘要:幼儿园是学生学习生涯中的第一所学校。因此,幼儿园的重要性不言而喻。学生家长也对幼儿园本身提出了具体要求。然而,就目前的情况而言,我们的幼儿园普遍存在某些问题,这些问题严重困扰着幼儿园的发展。为了应对这种情况,幼儿园必须能够发现问题并进行全面改进,以确保幼儿园的教育水平。本文从幼儿园教育中存在的问题入手,探讨改善幼儿园教育的策略。

  • 标签: 幼儿 学前教育 方法
  • 简介:教育作为人类关注自我延续和发展的一项实践活动,涉及到两个基本的问题——方向与方法.所谓方向就是我们的教育究竟应该为一个怎样的社会培养怎样的人.我对这个问题的回答是:为幸福人生奠基,为自由社会培养人――为民主社会培养好公民.公民区别于臣民,自由平等和充分介入社会合作是公民的基本特征.而方法更多的是一些将理想和信念化着实际行动的实践策略和操作程序.教育方法包括用什么内容和用什么途径、策略与手段去培养我们所希望培养的人.

  • 标签: 教育方向 方向方法
  • 简介:摘要在语言实际运用中,单词都不是独立存在的。阅读文章可以给学生提供多个记忆点,便于学生加深印象。当老师在讲授生词表里的单词时,应及时给学生补充常用词组或例句,引导学生通过词组或例句去记忆单词。教师应要求能力较强的学生进行整句背诵,能力较差的学生熟读句子、背诵重点词组。

  • 标签: 情境记忆汉字记忆层次拆解法
  • 简介:音乐欣赏教学,教师应注重对音乐作品的多角度赏析,从而帮助学生获得本人直接的体验,这一点很重要,良好的音乐教学效益来自师生之间和谐的音乐审美交流,而形成这种和谐交流的前提是师生自身对音乐的切身感受。

  • 标签: 音乐欣赏 教学 审美教育
  • 简介:似乎凡事物都有结构。一滴水,由氢二氧一构成;一株树,由树根、树茎、树枝、树叶构成;一只羊,由羊头、羊脚、羊角、羊毛、羊的内脏等构成;银河系由无数的星球构成,银河边沿有一个太阳系;太阳由它和九大行星构成;一所学校由师生员工组成,由各个年级、班级构成;一个商店、一座工厂、一栋建筑,无不有结构。

  • 标签: 教育研究 结构 师生员工 银河系 太阳系 羊毛
  • 简介:荀子曰:'大天而思之,孰与物畜而制之.从天而颂之,孰与制天命而用之.望时而待之,孰与应时而使之.因物而多之,孰与骋能而化之.思物而物之,孰与理物而勿失之也.'此数语,可谓中试验精神之窍要矣。盖凡天下之物,莫不有赖于其所处之境况。境况不同,象征自异。故欲致知穷理,必先约束其境况,而号召其象征,然后效用乃能发现。若其待天垂象,俟物示征,则以有限之时间,逐必不可得之因果,是役于物,而制于天也,安得不

  • 标签: 主义教育 教育方法 试验主义