简介：《福布斯》刊载鹿城编译文章互联网从很多方面改变着我们的生活,现在它正冲击着最后的一块阵地——教育。萨尔曼·可汗建立的可汗学院仅用24个月的时间就拥有了1000万名学员,而与此同时一系列网络学校也雨后春笋般在美国建立起来,这些新型学校正酝酿着一场教育革命,彻底改变现行的教育模式。可汗说:'我本可以建一个以盈利为目的的公司,但是我却没有,也许我的学校今后会有10亿学生,这将给社会带来巨大的冲击,今后50年会发生什么呢?'多年来我们一直呼唤教育改革,可是投入的大量经费都如同泥牛入海不见任何效果,如今

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简介：Internet已成为连接世界各国的信息纽带和面向全世界提供教育、教学资源的重要媒体.网络教育作为一种产业正具有越来越大的吸引力.在21世纪,人们集中到教室和课堂听课的情景也许将成为历史.

简介：从语言学、心理学等邻近学科对其深刻影响来看。外语教学经历过三次较大变革．或“三次革命”。中世纪至19世纪中叶为第一次革命时期。在这一时期，外语视为一门知识．主张借助母语教授外语，从而建立了广泛采用的翻译教学法体系。19世纪后期至20世纪60年代为第二次外教学革命时期。

简介：摘要：革命文物承载着中国共产党人和中国人民的奋斗足迹，承载着中国共产党的光荣历史和伟大精神，承载着中华民族的伟大创造精神、梦想精神，是坚定理想信念的生动教材，是激励我们不断前行的精神力量，是凝聚人心、夺取胜利的强大武器。我们要深入挖掘革命文物的内涵，充分发挥革命文物在加强爱国主义和革命传统教育中的重要作用，让红色基因代代传承。

简介：有人说：“这是一个最坏的时代，也是一个最好的时代。”虽然我们依然没有走出应试教育的怪圈，但也有了更多的教育“微革命”的必要和可能。无论你在哪个学校、哪间教室，都可以开始属于自己的教育“微革命”。作为教师，或许你的一小步，就会成为学生成长路上的一大步。

简介：陈独秀是政治家，也是教育家，为中国现代教育事业的建立和发展做出了重要贡献。他的教育思想如同其他方面一样，有一个生成、发展过程，是不断充实和丰富的。本世纪最初十来年为其萌芽期，以《王阳明先生训蒙大意的解释》一文为标志；从新文化运动到五四运动前后，为其形...

简介：课程集中体现了教育思想和教育观念,是实施培养目标的施工蓝图.而课程改革首先要解决的问题也是思想和观念的问题.本刊与人民教育>同期刊发的长篇通讯,报道的成都市盐道街中学的课程改革实践和进程,记录了我省课程改革"先行者"探索的步履.正如报道所揭示的,他们的改革成效,令人刮目;他们的实践,令人思索.

简介：在新中国教育领域的革命中，毛泽东一直强调教育要为无产阶级服务，要与生产劳动相结合。毛泽东时代的教育致力于扩大受教育的工人农民的数量，保证教育公平；在教学中，通过工作与学习的结合来达成教育制度的质的转变……

简介：1技术进步推动教育革命教育革命的发生主要根植于技术的进步。每一次技术的进步都可能带来教育的革命。每一次进步带来的不仅仅是教育数量的扩张,而且是教育质量的提高。古远社会,教育仍然从属于社会实践之一部分,教育停留于非正式的途径;古代社会,专职教师的出现,实现了知识传递的根本性变化,即由原来的主要以实践中的口头传递转向专门化的知识传递。近代社会,文字

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简介：在中国,毛泽东文化教育革命思想有着很大的社会作用,其原因在于：一方面,毛泽东文化教育革命思想以马克思主义为指导,有坚定的科学基础;另一方面毛泽东是党的领袖,他的思想观点自觉不自觉地融成了党的指导思想。他的思想的传播,无形中借助了国家政权对社会生活的反作用。当然,这种思想如果不正确,它产生的危害就会更大,这从毛泽东同志晚年的一些失误就可以看出来,所以,对毛泽东文化教育革命思想的研究,我们必须要有一个科学的态度和方法。

简介：三、各国的产业革命与教育正如以上所述,英国的产业革命开始于十八世纪六十年代。其后,到十九世纪欧美各国也分别进入产业革命,在十九世纪后半叶大体完成产业革命。并且,在这些国家里,还通过这次产业革命实现了教育制度的近代化,确立了现代教育的基础。这样,其他各国的产业革命比英国晚大约五十年以上的理由,虽然有多种多样,但其中

简介：孔老二是春秋末期腐朽没落的奴隶主贵族的代言人，他抛出“克己复礼”的反动纲领，妄图挽救正在崩溃的奴隶制度。为适应“复礼”的需要，他又极力鼓吹以“天命论”为核心的一整套唯心史观，作为其欺骗、麻痹、统治劳动人民的思想武器。

简介：【摘要】革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。本土革命文化作为中国革命文化的一部分，依托当地丰富的物质资源，让学生多感官、多维度体验，感受当地革命文化，是增强文化认同，文化自信，转化为新时代高中学生内生动力的重要依托，对于本土革命文化融入高中学生思想政治教育的途径亟待得到深入探讨。

简介：文化大革命是从教育领域开始的，“教育革命”始终是十年文革中喋喋不休的话题，教育领域也一直是文革的“重灾区”。文革末期，即1976年的9月6日毛泽东逝世的前夕，邮电部发行了一套编号为T．18的《工农兵上大学》邮票，作为对文化大革命“教育革命”成果的赞颂。在1998年发行“北京大学建校一百周年”纪念邮票之前，这套T．18居然一直是新中国邮票中惟一的一套反映高等教育的邮票。

简介：摘要：革命文化教育既是中学生思想政治教育的内在要求，又是培育中学生社会主义核心价值观的重要载体。目前，由于学校教育引导不足、网络环境不良影响、家庭教育缺位，中学生革命文化的认同状况不容乐观，存在着对革命文化的认知不足、价值认同感不强、缺乏高度的革命文化自觉和自信等问题，亟须学校、社会、家庭的合作互动，形成教育合力，使中学生在共同教育引导、实践涵养和环境熏陶中升华自我。

简介：摘要进入21世纪以来“和平与发展”是当前世界的主旋律，但近年来，越来越多的人在课本中传颂和弘扬的革命精神已经与年轻一代的生活渐行渐远，在这种情形之下，对年轻一代进行革命精神教育的强化就显得比较突兀。这种观点显而易见是禁不住推敲的，是有悖常识的。对中国共产党的奋斗历程进行回顾梳理，不难发现“革命精神”是促使中国共产党走向最终胜利的关键之一，革命精神不仅是激发中国共产党人对理想信念执着追求的力量源泉，而且是中国共产党的精神象征，同时也是中国共产党得到人民拥护的根本原因。革命纪念馆是开展革命精神教育的重要场所，其在革命精神教育活动中发挥的作用是其他部门场所无法替代的，本文就革命纪念馆开展革命精神教育来展开几点思考，希望能够对革命精神教育工作的开展起到积极的推动作用。