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  • 简介:我国的普通工程技术教育既不同于西方,也不同于前苏联。它在普通高等专业教育中,有大学本科和大学专科层次,同时在普通中等专业教育中,还有一个中等专业层次。所以大学专科教育是介于大学本科教育和中等专业教育之间的一个层次。大学专科教育是普通高等工程技术教育中的一个独立层次,它与本科教育、研究生教育一样,都是我国普通高等教育体系中不可缺少的重要组成部分。

  • 标签: 普通高等专科教育 培养规格 工程技术教育 办学特色 实践性教学 教学计划
  • 简介:九十年代初,我国确立了以市场经济为取向的整体改革思路。理论界提出高等教育要适应市场经济,满足市场经济发展的需要,这本是无可厚非的。但是现实中却出现了高教一味地顺应市场经济,与市场经济亦步亦趋的畸形现象,致使高教日渐丧失自身的独立性,甚至沦为市场经济的奴仆。我们认为,高教作为培养高级专门人才的社会活动,应具有其生存与发展的内在规律,应具有其独特的社会功能。高教在顺应市场经济的同时,还应具有超越市场经济的一面。

  • 标签: 高等教育 教育改革 市场经济 思想政治教育 人文科学 中国
  • 简介:本文试对现行安全生产法律制度与刑法相关制度之间的衔接关系进行研究,分析存在的问题,探讨完善两者之间关系的途径,实现安全生产法与刑法的对接,充分发挥刑法的安全生产规制功能,促进安全发展理念的落实。

  • 标签: 安全生产法 刑法 规制 法律制度 安全发展
  • 简介:中职会计专业的“升格”改造,一是要按照培养目标进行合理定位,二是要结合加入WTO和农村经济组织教学,三是要结合学生的发展方向优化课程设置,四是建立“会计电算化”模拟实习室,努力提高学生的动手能力。

  • 标签: 中等职业技术学校 会计 课程设置 定位 专业设计
  • 简介:波兰是一个拥有3200万平方公里土地,4000万人口的国家,曾出现过科学文化巨人如哥白尼、居里夫人、肖邦、门捷列夫等对世界文化有辉煌的贡献。

  • 标签: 波兰 文化教育 工科大学 教学模式 教学内容
  • 简介:江泽民同志在党的十四大报告中指出:“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。”“全党、全社会都要关心青少年的健康成长,在改革和建设的实践中努力造就千百万社会主义事业接班人。”高等学校是培养社会主义事业接班人的重要场所,今天的大学生,明天就是党的各条战线的骨干力量,是跨世纪的人才。他们的政治立场和思想觉悟如何,对

  • 标签: 思想政治教育 专业知识教育 高等学校 大学生 教书育人
  • 简介:本文为阐述更好地坚持安全监察与为企业服务相结合,从法律服务上的结合、技术领域上加强服务、矿山事故抢救、调查、处理上的配合、培训与信息上的服务四个方面来加以说明和论述。同时,为避免产生片面观点又简述了安全监察与服务、安全监察与管理上的关系。从而更有利于加强结合。

  • 标签: 安全监察 矿山 事故抢救 安全管理 企业服务
  • 简介:高校后勤是高等教育的重要组成部分。近年来,为适应高等教育体制改革的需要,满足教学、科研和师生员工日益增长的物质文化生活的要求,高校后勤几经改革,发挥了应有的作用。然而,在由计划经济向市场经济转轨的过程中,原有的高校后勤管理体制和运行机制下形成的福利型、公益型、供给制违背了价值规律,导致服务与被服务之间的许多矛盾日趋严重,不仅无法适应高等教育的发展,而且在许多方面已经成了制约高等教育发展的“瓶颈”。

  • 标签: 高校 后勤服务工作 社会化 后勤管理体制 企业化管理
  • 简介:“高职”教育的教材建设是一项战略性,基础性工程,对“高职”教育教育培养目标的实现具有举足轻重的作用,在我国“高职”教育大力发展的今天,建立具有特色的、完善的“高职”教材体系已迫在眉睫。

  • 标签: 教材建设 教材规划 评审认定 高职教育 培养目标
  • 简介:创造教育学是本世纪以来,在各国逐渐兴起的一门综合性应用学科。研究创造教育学的根本目的是开发学生的刨造力,培养学生的创新精神,造就千千万万勇于改革,勇于探索的创造型人才。目前,在我国进行创造教育学的研究,更是有着深远的战略意义和重要的现实意义。

  • 标签: 创造教育 实验课教学 创新精神 教学原则 教学原则 教学方法
  • 简介:本文以淮北矿区煤层气开发试验项目经济评价为例,从中国煤层气资源条件和已完成的开发试验项目的投资与产出等具体情况出发,参照中国石油工业建设项目经济评价方法与参数确定方法,就中国煤层气开发项目的产量预测方法、投资估算、采气成本预测、销售收入与税金计算、财务盈利能力分析、清偿能力分析及不确定性分析等经济评价的主要内容,探讨了中国煤层气开发项目的经济评价内容、评价方法和有关参数的确定。

  • 标签: 煤层气开发 淮北矿区 力分析 开发试验 经济评价方法 煤层气资源
  • 简介:发展需要人才,人才的本质是创新,创新教育是时代发展的需要。如何在化学教学中实施创新教育呢?一方面,要营造宽松和谐的教学氛围、通过生动有趣的科学家的故事,激发学生创新意识,创设疑问情景,培养学生创新精神;另一方面,要结合学科特点,培养学生在观察、实验、想象,发散思维和自学、迁移等方面的能力。此外,化学课外作业和应用现代化教学手段也是培养学生创新思维的有效途径。

  • 标签: 教学 创新教育 中学 化学