简介：目的建立一种简单、有效的无神经节细胞大鼠模型，为肠神经干细胞移植治疗先天性巨结肠提供可用的动物模型。方法取新生1周龄乳鼠16窝，每窝中随机取4只肛门灌注生理盐水为对照组，4只肛门灌注1％的苯扎氯铵（BAC）作为实验组，灌注后2、4、6、8周观察两组灌注后表现（饮食、活动、腹部及排便等情况）以及直肠形态；HE染色、HuD免疫荧光（IF）染色观察肠神经节形态，并计算各组大鼠肠肌间神经节的数量；qRT—PCR检测胶质细胞源性神经营养因子（GDNF）以及神经型一氧化氮合酶（nNOS）的表达情况。结果灌注后2、4周，两组大鼠无明显异常，6周后实验组出现轻微腹胀，排便减少，至8周时腹胀明显，不排大便，伴精神萎靡，对照组大鼠无异常表现。2周、4周时两组直肠形态无异常，6周时实验组出现轻度狭窄，8周时明显狭窄，对照组未见异常改变。HE染色：术后2、4周两组直肠神经节细胞大小、形状以及数量上无明显异常（P〉0．05），6周时两组神经节细胞数量的中位数分别为3．0和6．0，两组比较差异有统计学意义（z=-5．82，P〈0．001），至8周时实验组未见肌问神经节细胞，对照组无变化。免疫荧光染色：HuD在两组大鼠肠肌问神经节中均有表达，2、4周两组无明显区别；6周时，实验组神经节细胞较对照组体积小、形态异常，至8周时，实验组已无荧光表达，对照组无改变。qRT—PCR：2、4周时两组GDNFmRNA、nNOSmRNA均无明显差异（P〉0．05），6、8周时实验组GDNFmRNA比对照组明显降低（0．06±0．03vs1．05±0．32；0．39±0．24vs1．02±0．22），经统计学分析差异有意义（P〈0．001），8周时GDNFmRNA的表达量较6周时明显升高，经统计学分析差异有意义（P〈0．001）；6、8周时实验组nNOSmRNA比对照明显降低（0．54±0．33vs1．14±0．50；0．40±0．24vs1�

简介：摘要目的探讨Wiltse入路治疗无神经损伤胸腰椎骨折的临床应用价值。方法选择在我院行内固定治疗的82例胸腰椎骨折患者作为研究对象，41选择Wiltse入路作为观察组，41选择后正中入路作为对照组，比较两组患者手术情况与手术效果的差异。结果观察组手术时间、术中出血量、术后引流量均低于对照组（均P＜0.05）；观察组术后1年VAS评分、ODI评分均低于对照组（均P＜0.05）；两组患者Cobb角差异无统计学意义（P＞0.05）。结论Wiltse入路手术创伤小、术后疼痛程度轻，更有利于脊柱功能恢复。

简介：摘要随着经济、建设的飞速发展，车祸伤、高处坠落伤所致的脊柱胸腰椎爆裂性骨折比较普遍，对于有脊髓神经损伤症状合并有椎管占位的爆裂性骨折，一般需行椎体开放复位内固定加椎管扩大减压治疗，对于无神经损伤且椎管占位的胸腰椎爆裂性骨折的治疗，目前尚存在争论。

简介：摘要目的探讨复元活血汤治疗无神经损伤胸腰椎骨折的临床疗效。方法选取2015年12月至2016年12月在我院接受治疗的60例无神经损伤胸腰椎骨折患者进行研究，将所有患者随机分为实验组以及对照组，每组30例，对照组予以新清宁胶囊治疗，实验组予以复元活血汤治疗，实验结束后，对两组患者治疗前后血钾浓度以及不良反应发生率进行比较分析。结果实验组患者血钾浓度以及不良反应发生率明显低于对照组，P＜0.05。结论复元活血汤治疗无神经损伤胸腰椎骨折的疗效显著，安全性较高，不良反应较少，可有效降低血钾浓度，值得临床推广应用。

简介：人们的思想大多取决于自己的性格，谈话和言论大多取决于自己的学识和见解，而他们的行为举止则大多取决于平日所养成的习惯。因此，马基雅弗利说得好（虽然他举了个很不光彩的例子）：天性的力量不可靠，豪言壮语也不可靠，除非有习惯的依托。

简介：教育与人的生命息息相关。生命是教育的原点,教育是关于生命的教育;生命是教育的对象,教育内植于生命之中;生命是教育的最终目的,教育是促进生命成长发展的活动。从起点上来说,教育源于人之生命的需要;从过程上来说,教育要尊重生命的自然本性;从归宿上来说,教育要以促进生命成长发展为目的。

简介：摘要幼儿教育是基础教育的基础，学前期是一个人思想道德观念、个性品质形成的认识，会在其大脑留下深刻的印记，对儿童一生的成长都会有重要的影响。但我国的教育、特别是幼儿教育由于受到一些因素的影响出现了一些偏差，使得儿童问题或独生子女问题越来越突出。回归幼儿教育的本身，是有利幼儿教育的健康有序发展的。

简介：本书怀揣从经验世界走进理性世界、从实践世界走进理论世界、从现象世界走进本质世界、从有形世界走进无形世界、从规范世界走进自由世界的责任感和使命感,以关系为元范畴和认识论起点,立足于高等教育的关系属性,运用辩证思维、关系思维、过程思维、整体思维和非线性思维,依据理论与实践两条逻辑,探讨了高等教育领域的一系列永恒的理论命题,并重点回应了长期以来教育界对教育内外部关系规律的质疑和诘难,全面而系统地诠释了教育内外部关系规律的科学性,丰富和发展了教育内外部关系规律理论。

简介：当今教育界呼声很高的＂STEM教育＂和＂创客教育＂均着重于培养学生的核心素养及能力,辨析两者之间的关系是开展相关研究的必要条件。通过对＂STEM教育＂和＂创客教育＂起源、教学方式、关注点以及核心特征的深度比较,深刻剖析当前将两者进行有机融合的学术观点和教育实践,认为单纯进行比较研究不会产生重大影响意义的研究成果,对两者进行充分辨析是为了能准确把握两者在教育理念、教育方式和教育内容方面的异同,以便更好地开展基于创客理念的STEM教育。

简介：摘要教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。素质教育是根据当代和未来社会对人才的需求，遵循人的心理和教育规律所采取的措施，他的立足点是培养跨世纪的人才。

简介：摘要音乐除有情感性也有形象性的属性，那么，我们在表达情感时就不要排斥对象和情景的形象性的印记，这种“印记”实际就是音乐的形象。音乐教育如抓住这种形象特征，让学生理解后通过其它的文化艺术形式来进行表现，就能更好更有效地培养学生的各种能力。

简介：苏轼作为宋代文人的代表,其文学创作推动了宋代文学的繁荣与发展,在整个中国文学史上占有极其重要的地位,他在文学教育方面的睿智思想也给后人留下了丰富的遗产。本文通过对苏轼文学教育活动目标、对象、方式等的介绍,探讨了苏轼文学教育活动的思想文化成分,评述了其文学教育活动在当下的意义.

简介：摘要近几年来，美育教育在体育教学的过程中越来越被看重。中学体操的教学内容包含双杠、单杠、技巧以及队列队形等，其中都孕育着强大的美育教育。在中学体育中，进行有效良好的美育教育不仅能够提升学生的形体，陶冶学生的情操，而且能够提升学生的审美能力和情趣。因此，应该将美育教育贯穿至中学体育教育的全过程中。本文就将主要就中学体育中的美育教育进行分析与阐述，为广大体育教师提供一些借鉴。

简介：我国社区教育研究和社区教育的政策供给相生相伴,在一系列顶层设计的引导下,社区教育研究的热点、范畴、方向呈现出响应和循规的特点,与政策的供给形成互文关系。整理＂中国知网＂以＂社区教育＂为关键词的研究成果,对应各级政府部门出台的社区教育政策和制度,分析可以得出社区教育研究与政策环境之间呈强相关性,社区教育研究的立论基点、研究范畴对社区教育政策具有依存性,阐释类、解读类研究成为社区教育研究的特殊成果类型。

简介：摘要目的总结微创脊柱内固定系统治疗无神经损伤胸腰椎骨折的具体临床疗效，为治疗工作的开展提供参考。方法选择86例无神经损伤胸腰椎骨折患者，随机分为例数相同的实验组、对照组。对照组行开放椎弓根螺丝钉内固定治疗，实验组行微创脊柱内固定系统治疗。对比两组患者具体手术时间、术中出血量、并发症情况以及治疗期间椎体缘高度、Cobb角情况。结果组间治疗前椎体前缘高度、后缘高度以及Cobb角情况对比，P>0.05差异不明显。治疗后组间相同观察指标对比，实验组均明显优于对照组以及治疗前，P<0.05差异有统计学意义。另外，组间手术时间、术中出血量对比，实验组均有明显优势，P<0.05差异有统计学意义。组间术后并发症情况对比，P>0.05。结论无神经损伤胸腰椎骨折行微创脊柱内固定系统治疗，具有手术时间短、出血量少、并发症少以及复位效果显著等优势，具有实施价值。

简介：家国情怀是人文学科的共同价值取向，无论政治、语文，甚或地理等学科，都可生发家国情怀，比如，盛唐边塞诗歌、近人余光中的《乡愁》等，都属于寄寓家国情怀的典型人文作品。那么，历史学科如何蕴育家国情怀？本文拟结合历史学科教育特点，就其课程功能、学科内涵、培育准则与策略等作具体探讨。

简介：时移世易，教育走过千年历史，其所表现出来的形态与功用也有所不同。我国古代曾执教育之牛耳达百年之久，然而近代以来“钱学森之问”彻底打破“上国”的幻想。本文则从“教育之‘道’”（学会生存）、“生存之‘道＇”（器、术、道）、“完人之道”（寻找教育的共同价值）三个方面，叩问教育的“本义”，追问我国近代教育“水土不服”的原因，最后求得一个可以适用于不同时代、文化与信仰的“共同价值”。窥见“教育之道”，并从“教育之道”中寻得正确路径，亦即“道”亦有道。

简介：做好弱势学生的教育与转化是学校德育工作的一项重要内容。弱势学生是学校教育中普遍存在的一个特殊群体,由于缺乏各方关爱及学习成绩的不足,弱势学生产生了一系列的心理问题。而培养弱势学生积极的心理品质,需要学校、教师及家长多方努力,立足于弱势学生的思想品德实际,更新教育理念,给予关心与指导,帮助其树立正确的人生观、价值观及促进其良好行为习惯的养成。

简介：摘要音乐作为一门世界的语言，它所带来的不仅是艺术的美感，更是文化的传承，音乐文化与音乐教育之间密切相关，要想使得音乐文化顺利传承，则离不开音乐教育。本文主要介绍了音乐教育的文化传承，文章中首先介绍了音乐教育与文化之间的联系，其次介绍了音乐教育中音乐文化的缺失，其中包括重技轻论、流行音乐的发展对民族音乐文化带来冲击两个方面。然后介绍了音乐教育中的民族音乐文化传承，其中包括改革音乐教学体系、更新音乐教育理念是前提、构建本土音乐课程体系是重点三个方面。最后对本文做了总结。

简介：三沙游客教育体系构建对实施科学的游客教育过程,引导游客的旅游行为,保护三沙的生态环境,保障三沙旅游可持续发展和游客的生命安全具有非常重大的意义。通过界定游客教育概念及其主要特征,分析三沙旅游发展的特殊性及其对游客教育的紧迫需求,构建包括教育目标、教育内容、教育方法、教育保障、教育评价5个子系统的三沙游客教育体系,可以为三沙游客教育体系的设计、教育过程的开展提供参考。