简介：
简介：本文指出了高中英语教学中学生在读、写方面存在的问题,阐述了教师如何根据学生的认知特点和学习发展的需要,调整教学策略,培养学生有意识地运用阅读和写作策略的能力。
简介：本文以非英语专业大学生为研究对象，研究了阅读元认知策略培训对提高英语低水平者的阅读策略及阅读水平的影响。结果显示：1）实验班学生经过阅读元认知策略培训，其英语阅读元认知策略及阅读水平都明显高于控制班学生；2）实验班学生在实验结束后，其英语阅读元认知策略和阅读水平都明显高于前测成绩；3）实验班学生在实验结束后，其两次测试的英语阅读元认知策略和阅读水平没有显著差异。该研究结果表明，大学生英语阅读元认知策略培训能有效提高低水平者的的英语阅读策略及阅读水平。该研究对我国大学英语阅读教学具有一定的启示。
简介：高中英语课程改革后,学生学习的积极性,教师教学的实效性都有了不同程度的提高,但仍存在一些问题。本文以新课程理念为依据,结合作者自身的教学实践和体会,从如何努力营造人文气息的教学氛围,如何充分利用多媒体,合理科学地利用教材,创造学生语言实践机会等方面,提出了几点思考。
简介：本文在反思课堂教学中词义教学不"到位"现象的同时,针对译林版《牛津小学英语》教材的特点,探寻优化呈现方式、"活化"词义教学的有效策略,从而提高学生感悟、理解和运用语言的能力。
分层教学有效策略的研究案例
优化阅读策略有效提高英语阅读
听力训练的策略及有效途径
调整教学策略 实现有效教学
浅谈记忆英语词汇的有效策略
探究有效的英语阅读教学策略
有效性阅读教学策略例谈
阅读元认知策略培训的有效性研究
初中英语教学的几种有效策略
构建有效英语教学策略的几点思考
初中英语课堂有效讨论策略探究
初中英语有效课堂教学策略探究
浅谈高中英语听力的有效教学策略
提高农村初中英语听力的有效策略
例谈中学英语课堂的有效提问策略
新课改背景下培养学生有效英语学习策略的实践与反思
提高英语课堂活动有效性的解决策略
初中英语课堂有效提问的反思与策略
优化呈现策略 引导学生有效建构语篇中词汇的词义
提高高中英语书面表达能力的有效策略
