简介：摘要笔者对学校学生特点与班主任管理进行了探讨。

简介：摘要在教育工作中，班主任一职是整个班集体的核心，其工作尤为重要，因此作为一名班主任一定是在各方面都是较为突出才会评选出来的，其管理能力、组织能力、培养能力都是较强的。但在工作中也是较为艰辛的，要面对学校给的压力，学生问题的处理以及家长的沟通等问题，在教育过程中要时时刻刻全面考虑，完成各项工作，既要做学生的良师，又要做学生的益友。

简介：

简介：班主任工作除了具有情感性之外,还具有超前性、反复性、包容性、导向性、灵活性和全局性的特点。班主任熟悉和掌握了这些特点才能少走弯路,卓有成效地开展工作。

简介：

简介：2008年，成都市双林小学实施班主任准入制，从制度和体制层面驱动班主任团队走上和谐、自主、高位、滚动的专业化发展路径，学校班级班主任管理焕然一新。回顾近五年来双林小学的试点历程，我们不禁感慨万千。

简介：一、建构班级建设评价标准。促进班主任专业成长首先，在班级愿景的制订中培养谋划能力。班级愿景是在班主任的组织下，由任课教师、家长、学生一起制订，通过努力能够实现的班级发展目标。学校引导班主任通过集体备课来确定班级愿景。在此基础上，

简介：摘要：随着现代化建设的发展，人们生活水平逐渐的提高，对教育的重视程度也越来越高。在小学各项工作中，班主任工作是最基础也是最重要的工作之一。新时期教育的根本任务是立德树人，所谓立德是指要坚持德育为先，通过有效的教育引导、激励和感化学生；而树人则是要坚持以人为本，通过采取适合学生的教育路径促进学生成长与进步，从而实现改变人、塑造人、发展人的教育目标。这既需要教学工作提升学生的文化素质，也需要德育工作培养学生的道德品质，这样才能培养学生的必备品格和关键能力，为学生核心素养的培养打好基础。这就对小学班主任工作提出了更高要求，班主任也需要承担更多工作任务。但是从实际情况来看，小学班主任工作现状不容乐观，甚至存在一些问题，这不仅影响班级管理的实效性，也会影响班主任工作的积极性，对此必须引起重视，从而采取有效策略改变这一情况，提升班主任工作的效率，为学生健康、全面发展打好基础，也能促进学校教育与管理水平不断提升。

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简介：摘要：在初级教育时期，教师的指导角色会对孩子们未来的日常生活与学业产生重大的作用。身为班级的引领者，小学的班主任在孩子们的整体成长路上扮演了极其关键的一环。伴随着新的课程改革的不断深化，小学教育对于素质教育的看法也越来越重。

简介：摘要：本文以小学班主任班级管理为研究主题，探讨了班主任在小学生教育中所面临的挑战和传统班级管理方式的局限性，同时提出了创新的小学班主任班级管理新思路，包括以学生为中心的管理理念、多元化的管理方式、充分利用现代信息技术手段、加强与家长的沟通和合作。而这些新班级管理新思路的实施对于提高小学班级管理水平，促进小学生全面发展和提升教育质量具有重要意义。

简介：摘要教育叙事研究是近年来越来越受到广大教师青睐的一种教育研究新方式。它把研究根植于日常的教育教学生活实践，教师就是研究者，以“质的研究”为方法论基础，以“反思性教学理论”为理论根据，采取自下而上的研究方式，在叙述过程中不断反思，借以展开对以往教育事件的理性思维，建构对教育意义的真正理解和诠释。

简介：〔摘要〕随着新课改的推进，对于高中班主任管理工作也面临新的挑战，因此，高中班主任管理必须要讲究艺术。本文主要介绍了新时期班主任应具备的素养，探讨了新时期班主任具备的素养对班级管理的作用。

简介：摘要小学班主任的专业素养影响着一个班级学生的健康成长，关乎一所小学的整体发展。因此，对小学班主任专业素养的培养，不仅为小学班主任管理工作提供了理论借鉴和实践参考，而且对促进小学班主任班级管理工作的发展具有重要的意义。

简介：摘要笔者对学校学生特点与班主任管理进行了探讨。

简介：目前,我国普通中小学班主任数量约占教师总人数的四分之一至三分之一,是教师队伍中的中坚力量。然而,由于班主任工作繁重、责任大,许多教师不愿意当班主任。所以,刚入职或入职时间不长的许多青年教师当班主任成为普遍现象。同时,班主任基本都是由学科教师兼任,在管理班级、家校沟通、指导学生等方面的训练不够,在应对复杂的教育问题时往往力不从心。因此,促进班主任专业发展日趋重要。

简介：

简介：目前参加一个班主任表彰活动，其中一个环节引起了我的兴趣：组织者并没有简单地以“优秀”这个笼统的词汇来称呼这些班主任，也没有夸张地叙述他们令人感动的事迹，而是根据每个人的工作风格写了一段颁奖词，非常生动而形象地概括出每位班主任的特点，如“沟通协调型”、“活动引领型”、“综合发展型”等。