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  • 简介:摘要《左傳》隱公元年記載“莊公寤,驚姜氏……遂恶之”。寤一詞,歷來眾說紛紜,有作“啎”、“夢”、“窒息”、“惡”解。筆者以為,以上說法中難產的“啎”說、易產的“梦”說,和“而窒息”說,都不足使姜氏惡之如此之甚,於情於理不合,至於“寤”為五月五日出生之說更屬臆想。姜氏厭惡莊公,極可能是莊公“寤”妨父母,古有“兒墜地便能開目視者謂之寤,舉寤生子妨父母”一說,然考慮醫學常識,“墜地便能開目視”較為反常,遂驚姜氏,因此,“寤”應指莊公出生便睜著眼睛。

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  • 简介:摘要教育在实际英语教学过程中,可以很大程度的促进学生学习的积极性和主观能动性。教育因为以学生为,以生命为,尊重学生,所以得到了师生一致好评,对教师教育方法的改进完善有着促进作用。本文对基于教育理念下的初中英语教学模式进行了简单的探究。

  • 标签: 生本教育 英语教学 方法 学生
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  • 简介:摘要教育在实际英语教学过程中,可以很大程度的促进学生学习的积极性和主观能动性。教育因为以学生为,以生命为,尊重学生,所以得到了师生一致好评,对教师教育方法的改进完善有着促进作用。本文对基于教育理念下的初中英语教学模式进行了简单的探究。

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  • 简介:教育以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为基本理念,提倡突出学生、突出学习、突出合作、突出探究,强调让学生主动学习,成为学习的主人。教师要从“导学”转向“帮学”,精心设计和规划前置性作业,坚持简单、低入、根本、开放的原则,针对不同课型设计不同类型的前置性作业,通过师生课前、课中、课后的努力,提升学生的学习能力。

  • 标签: 生本教育 前置性 帮学
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  • 简介:文章主要对开设汉语言专业研究课程的泰国高校进行介绍,并对各校毕业学位论文进行全面的统计与分析,同时对泰国境内申办研究课程相关规定加以说明。据研究表明,迄今有10所大学已成功开办汉语言专业研究课程,朱拉隆功大学是全泰唯一开办博士点的高校。在泰国境内的毕业学位论文则偏重于汉泰语言比较及汉语教学研究领域。另外,虽然许多泰国高校也相继开办了汉语言专业的硕士学位课程,但仍面临着不少问题和挑战,尤其在师资方面尤为突出。

  • 标签: 泰国高校 研究生课程 研究课题
  • 简介:文章通过对中英两国高校语言学专业研究课程体系、教学方法、考核内容及方式等方面进行分析比较,指出英国高校研究教育模式的诸多优势,以期在中国的研究教育中能有所借鉴。

  • 标签: 语言学 研究生 教学模式 借鉴
  • 简介:摘要本文从高校英语教学的特点和基本要求着手,论述了如何在教学中培养学生的跨文化交际意识,重视中外文化的差异,提高实际涉外交际能力。

  • 标签: 跨文化教育 英语教学 文化差异
  • 简介:以《玉烛宝典》的尊经阁文库为底本、以《古逸丛书》、《玉烛宝典考证》、石川三佐男的辑译本为参照,比较各对省略符号处理的异同及书写差异,试探找出唐以前(古写本)省略符号使用的些许规律,进而窥视到省略符号在日传承中采用「踊り字」(跳字)一词的变迁和另一层面动机。

  • 标签: 古代写本 省略符号 玉烛宝典 跳读
  • 简介:本文以37个日语硕士点为对象,开展了一项对日语硕士研究教育的基础调查,内容涉及培养目标、课程设置、学术交流、学位论文指导及管理体制等多个方面。结果显示,处于蓬勃发展之中的我国日语硕士研究教育面临诸多课题。本文基于调查数据,为日语硕士研究教育的发展提出了相关建议。

  • 标签: 日语专业 硕士研究生教育 教育质量
  • 简介:研究英语是我国现阶段非英语专业硕士研究必修基础课,研究英语教学对人才培养质量有着积极和不可替代的作用,是培养国际化复合型人才的重要环节之一。因此,如何采取有效手段解决现阶段研究英语教学存在的问题,提高课堂教学效率是当前研究英语教育改革成败的关键。该文从教育生态学视觉出发,寻求英语教学与生态理论相结合,研究影响研究英语教学系统各因子之间的相互关系,探索优化研究英语教学的方法。

  • 标签: 研究生英语 教育生态学 教学改革
  • 简介:一阵敲门一阵风,一声姓名想旧容;一番迟疑一番懵,一番握手一番疯。这是当代诗人流沙河笔下的《重逢》,一个多妙的生活镜头17个“一”字惟妙惟肖地描绘了“重逢“时开门、见面、发懵、回想、相认、握手、狂欢,等等一系列妙趣横生的生活情景,两人“重逢”时的笑谈举止跃然诗句,其情其景被描绘得栩栩如,淋漓尽致!

  • 标签: “一”字 意趣 生活情景 《重逢》 流沙河 描绘
  • 简介:专业问题研究能力是汉语国际教育硕士专业学位研究从业能力的基础,相关的培养工作应纳入专业课程教学和见习、实习。突破培养瓶颈的建议:1)汉语国际教育硕士专业学位研究培养须与汉语国际教育专业本科学历教育相衔接;2)专业文献阅读和案例分析须突出实践导向和问题导向,重视对过程的解析,以团队学习、师生互动、生生互动的方式进行;3)通过训练课程与学生见习活动的双向互动,培养学生调研、观察、记录、分析和解决专业问题的能力;4)建立研究导师和任课教师岗前培训、资格认证和定期培训制度,对教师的海内外汉语教学经验提出硬性要求;5)面向汉语国际教育从业实践需要,规划好与课程教学、见习实习相适应的"MTCSOL研究专业课题指南",为培养学生的专业问题研究能力提供完整的参考框架;6)建立定性与定量相结合的档案袋评价体系,确保汉语国际教育硕士专业学位研究专业问题研究能力的培养工作日常化、制度化。论文还对课程教学、见习实习和档案袋评价体系的实施方案做出了论述和说明。

  • 标签: 汉语国际教育硕士专业学位 专业问题研究能力 课程教学 专业实践