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学而知之习而后作——提高初中生作文水平途径探究

作者：张俊田
学科：文化科学 >
创建时间：2011-12-22
出处：《素教教师》 2011年第12期
机构：教育部颁布的新课程标中准明确提出了义务教育阶段写作的总目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而，现在还有相当数量的初中生的写作水平还很低下，不少学生还写不出语句通顺、内容充实、主题鲜明、构思精巧的文章，更谈不上有文采、有个性、有创意。为什么一个初中生，从小学到初中上了那么多语文课，读了那么多经典文章，却写不出“具体明确、文从字顺”的文章来呢？笔者认为，其实是学生平时写得太少，教学中对学生的写作训练还不够。

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