简介：[ 摘要 ] 护理教学中运用翻转课堂可以有效的丰富教学形式，让学生有更强的知识接受能力。在具体的处理上，需要更好的了解基本情况，注重职业教育以就业为导向的实际现状。提升技术操作能力，注重师生互动沟通，有效的提升教学水平。本文从护理教学中翻转课堂教学法的应用角度出发，为有关教学工作提供 参考。

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简介：摘要医学汉语是医学留学生的一门重要必修课，如何设计好每一堂课是教学成功与否的关键。本文通过课堂教学实践，进行教学总结反思，对《到中医科去》这篇文章的教学设计作出了比较详细的分析。

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简介：摘要：随着我国教育的发展，教学模式逐渐发生了转变，传统的教学模式已经无法适应当前社会发展的需求，因此要及时对教学模式进行创新和优化。翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式，将其应用在护理教学中可以提升教学质量，进而发挥出教学模式的价值和作用。目前，翻转课堂已经在各教学领域中得到了广泛的应用，本文将对翻转课堂教学模式在护理教学中

简介：【摘要】在国家高度重视中医发展的背景下，高等医学院校要对培养中医学人才的课堂教学模式进行转变。《金匮要略》是具有历史厚度的中医典籍，适合作为临床研究、科研教学的参考资料，有利于提高学生的学习主动性和激发老师的教学潜能。要最大限度的发挥课堂教学的作用。

简介：摘要：教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。近年来，我国职业教育信息化正在快速推进，信息化教学是高职教学的一项重要内容，是提高教学质量的必经之路。本文结合竞赛和教学实践，对高职儿科护理信息化课堂教学进行了探索和研究。

简介：摘要：卫生学校是培养护士的医学类专科学校，护士以后要为患者服务，为人类的卫生事业做出必要的贡献。因此，在卫生学校学学习时，教师在课堂教学中就应该对她们进行“五观”教育，为她们以后的临床工作打下良好的基础。

简介：【摘 要】目的 探讨翻转教学模式在外科护理学课堂教学中的应用效果。方法 将翻转课堂教 学模 式应用于外科护理学的教学。结果 该模式在提高学生学习兴趣、学习效率、团队合作能力、个性化学习、创新能力方面优于传统课堂教学模式。 结论 通过翻转课堂的教学应用，同学们的理论水平得以提高，案例分析能力也有所提升，解决临床实际问题能力提升，个人价值得以体现，综合评定成绩大幅提升。

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简介：摘要肝胆胰外科实习阶段是学生从实习过程最终走向医生角色的这样一个变化时期，在实习课堂开展的过程中应当充分结合学生这一阶段的学习特点，在课堂活动开展的过程中采用以学生作为主导的教学理念，促进学生临床实践操作能力与主动学习能力的提升，本文对此进行了相应论述。

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简介：摘要：本文旨在探讨病理学课堂教学中融入思政教育的可行性和有效性，通过分析和总结相关研究成果，提出一些初步的教学设计思路和方法，以期为病理学教师在思政教育方面提供一定的参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：探析微课+翻转课堂教学模式在髋部骨折护理教学中的应用意义。方法：结合研究目的对我院2019.11-2020.11接收的30例骨科实习护士开展分组试验，分组方法选择随机数字表法，采取传统教学的15例护士为对照组；采取微课+翻转课堂教学的15例护士为观察组。完成教学后对比组间考核成绩、教学效果。结果：观察组理论知识、实践操作考核成绩高于对照组，有统计学意义（P

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简介：摘要目前教育过程中具有多种不同的教学方式与教学手段，在教学活动中应当对此进行充分利用，病理学课程是医学课程体系中的重要组成部分，在教学活动开展的过程中应当对传统教学方式进行有效改进，采用集体备课的教学方式能够集中教师们的集体智慧，促进病理学课程教学效率的提升，本文提出了集体备课在病理课堂教学改革中的实践教学策略。

简介：【摘要】目的：观察分析翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果。方法：选取 2018级儿科护生一般资料（ 144人），按照数字随机表法分为实验组（应用翻转课堂教学模式）和对照组（应用常规教学模式），每组均为 72人。采用统计学分析两组儿科护生的平均考试成绩得分（理论知识、沟通关怀能力、技能操作、护理礼仪、宣教能力以及总分等）以及对教学效果评价情况（提高学习兴趣、提高创新能力、提高团队合作能力、提高学习效率、减轻课业压力、喜欢此种教学模式等）。结果：实验组儿科护生的平均考试成绩得分明显高于对照组（ P<0.05），实验组儿科护生对教学效果评价情况明显优于对照组（ P<0.05）。结论：翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果显著。

简介：摘要目的探索基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的应用效果。方法本研究于我校内部选取了2015级护理本科4个班级的学生作为研究对象，采用整群随机抽样法，随机将其分为实验组和常规组，每组各2个班。结果与常规组相比，实验组的期末考试成绩明显高于常规组（P＜0.05）；其对基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的满意度也明显比较高。结论基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的应用具有良好的教学效果，宜广泛应用于护理教学中。