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简介：摘要： 在新课改浪潮中，核心素养一词成为广大教师重点关注的内容，同时也成为教师讨论最多的话题。如何才能够设计课堂教学活动来培养学生的核心素养成为一道难题，困扰着教师。高中数学知识的学习对于学生来说非常重要，它既能够锻炼学生的逻辑思维和推理水平，也能够提升学生的运算能力和想象力，教师在组织教学活动时要将这些能力和素养考虑在内，设计出符合学生身心发展的高效数学教学方法，促使学生在掌握基础数学知识的同时，进一步提升数学核心素养。 

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简介：【摘要】良好的课堂教学环境是提高道德与法制学习有效性的重要前提。因此，教师在实际工作当中要尊重学生并且善待它们，通过教育让学生拥有自信心和自尊心，从而进一步对学习充满热情。提高课堂效率，实施课堂策略，促进教师的个人发展，恢复课堂教学的活力与创新。本文将对如何巧妙助力课堂进行简要探析。

简介：摘要：课堂教学是教师和学生的双边活动，是一门艺术，一门科学。课堂教学调控，指课堂上教师为获得最佳的教学效果，运用控制论原理，根据学生的反馈信息，对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时的调控。1、教学目标的调控，2、教学内容的调控，3、教学过程的调控，4、教学时间的调控，5、学生练习作业质量的调控.在教学实践中，我们应根据不同的教学内容，不同的学习对象，明确教学目标，科学设计教学程序，灵活运用，优化组合各种调控方法，对教学过程进行适时动态调控，以充分发挥教学的整体功能，达到课堂教学的优化。

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简介：　　摘 要：新时期，在提倡课程改革和素质教育的大背景下，义务教育阶段的数学教学也要与时俱进，在教学观念、内容、方法、手段和评价体系等方面进行改革。根据《全日制义务教育数学课程标准》，优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么如何优化小学数学课堂教学，提高数学课堂教学效率呢？笔者通过本文简谈之。

简介：摘要：小学数学教学是一个十分重要的过程。在进行教学的过程中，若是没有做好小学数学课程的规划和设计，就会严重影响小学数学的课堂效果。为了保证小学生能够获得足够的数学知识，并养成良好的学习习惯和数学素养，应在小学数学课堂中利用各种方式提升课堂效率，以优化小学数学的教学质量。基于此，本文主要对小学数学课堂教学效率的影响因素进行了总结概括，重点对提高小学数学课堂教学效率的方法做出分析和研究。

简介：摘要：在语文小学的教学阶段建立有效的课堂，不仅有助于培养学生的基本素养，而且还可以帮助教育工作者节省与学生沟通和交流的有效时间，从而提高课堂教学的效率。为学生的语言学习创造良好的教学环境。教师根据实际的教学经验，分析小学语文课堂教学设计界面中存在的问题，并从有效的课堂教学角度分析小学语文课堂教学策略。

简介：摘要：在小学语文教学阶段，高效化课堂的创建,不仅有益于学生的语文核心素养的培养,也有益于教育工作者节约大量的高效率时间用作与学生的沟通交流,为了提升教学方式效果,创建优质的学习环境和高效课堂教学方式,分析了小学语文课堂教学设计中存在的问题，并提出了小学语文课堂教学设计的策略。

简介：　摘 要：新时期，在提倡课程改革和素质教育的大背景下，义务教育阶段的数学教学也要与时俱进，在教学观念、内容、方法、手段和评价体系等方面进行改革。根据《全日制义务教育数学课程标准》，优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么如何优化小学数学课堂教学，提高数学课堂教学效率呢？笔者通过本文简谈之。  　　关键词：小学数学 ;课堂效率 ;策略  　　数学新课标指出：“小学数学教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。”数学是一门基础课程，在小学数学课堂教学中，以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么，如何提高小学数学课堂的教学效率呢？  　　一、 明确堂课的教学要求  　　一堂课的教学要求，订得明确具体，而又恰到好处，就要认真钻研大纲和教材，分析学生的实际情况。  　　例如，“小数乘法”在学生具备“积随着因数的扩大（或缩小）而扩大（或缩小）”基础上，使学生理解在乘法里，当一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）同样的倍数 ;让学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。  　　二、 应用科学的教学方法进行教学指导  　　小学数学教学方法很多，且各具特色，各有其适用范围。因此，小学数学教师应从教学实际出发，灵活运用恰当的教学方法，注意多种方法的有机结合，以更好地达到教学的目的。比如，在教学中教师可采用启发式教学方式，注重对学生的引导，突出对学生的启发和对其创新能力的培养，启发式教学的重点在于精准的点拨。又如，运用情景教学法时，应紧紧围绕教学目标展开教学，数学情境的创设便于学生入情入境地学习数学，激发学生的学习兴趣，使其更好地掌握数学知识和技能。当然教学中不可能只单一地使用一种教学方法，通常是几种教学方法巧妙配合，以达到最佳课堂教学效果。  　　三、 尝试运用自主合作探究的课堂教学模式  　　在小学数学学习中，学生只有处于宽松、民主的环境中，才能调动他们学习的自主性和积极性，才能使其主动学习，合作交流。所以要建构自主合作探究的课堂教学模式，组建学习小组，使学生先独立思考，然后小组合作交流，进而全班各组交流，教师点评、总结，以培养学生的自学能力、独立思考能力、语言表达能力以及合作探究能力，客观上提高了课堂教学效率。  　　四、 增强课堂提问的有效性  　　课堂提问是课堂教学的重要组成部分，有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，能够促进师生间的良性互动，使课堂气氛变得生动活泼、充满趣味，又颇具启发意味。因此，教师在数学课堂教学中，应选择兼顾宽泛性和指向性、能启发学生思考的问题，根据实际教学情况适时提出探询性问题。此外，课堂提问时教师还应准确把握提问时机，尽量使提问充满趣味性，以激发学生学习数学的兴趣，尽量合理统筹，使提问兼顾所有学生，还要对学生的回答做出及时、恰当、鼓励性的处理。  　　五、 恰当运用多媒体教學  　　随着科技的不断进步，新科技的文明成果在现代教学过程中也有了更多的应用，多媒体技术在教学中也开始发挥相应的作用。  　　对于一些习惯于传统教学模式的教师在数学教学中完全忽视了现代化多媒体的应用，认为板书足够进行知识讲解，这样的想法不正确。  　　作为小学教师的我们，完全可以在实际的教学过程中更多应用多媒体技术教学，小学生都是活泼爱动的，对于动画的内容更加感兴趣，同时也能促进他们更好地理解，在小学数学的教学过程中，我们可以将课本上的知识制作成相应的动画内容，在课堂上展示给学生看，这样课堂传授知识的方法更加简便直接，学生会对数学的教学内容感兴趣，这样数学的教学质量也能够有保障。多媒体技术一方面可以激发学习兴趣和积极性，提高学习效果。但是，也不能过分地依赖多媒体，舍弃传统教学手段，传统教学手段有其固有的优点，板书书写的过程更能在学生大脑中深化每一个步骤的顺序，因此，传统与现代教学手段相结合能够取得事半功倍的效果，进一步深化教学效果。  　　六、 从生活实际出发，提高学习兴趣  　　数学源于生活，在数学教学中，教师应联系学生的实际生活，为学生创设贴近生活的数学情境，让学生感受到生活中处处有数学，体会到数学的价值，从而激发他们的学习兴趣。学生在熟悉的生活情境中学习数学，会对数学产生浓厚的兴趣，能更加积极主动、轻松、活跃、高效地学习数学。  　　七、 精心组织课堂练习  　　 1. 围绕重点和难点组织练习，保证学生学好新知识。  　　 2. 边讲边练，讲练结合。先讲后练，讲练分家，而是把教师讲的与学生的练紧密地结合起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述，帮助学生加深对知识的理解和巩固。  　　 3. 充分发挥口算的作用。口算迅速灵活，简便易行，在较短时间内完成较多的练习，起到笔算无法起到的作用。不但要在低年级重视口算教学，在中高年级教学中，还要注意充分发挥口算的作用，做到口算与笔算有机地结合起来，以提高练习的效率。  　　八、 合理的教学评价机制  　　小学数学教学应注重教学过程中的合理评价，教师恰当及时的评价对学生具有指导和鼓励作用。  　　总之，教师应树立正确的教学观念，采用科学恰当的教学方法，运用合理的教学评价，以提高课堂教学效率，为学生的未来发展与终身学习奠定良好的基础。 

简介：摘要：在实行新课程改革的今天，新的教学理念已为广大教师接受与认同，教师的教学观念和教学行为等都已经有了一定的改进，但是数学课堂教学的实际效率并不尽如人意。笔者认为，通过精心备课，采取多种教学手段，激发学生学习兴趣，并创造性地使用教材和加强师生互动等活动，是可以提高课堂教学效率的。

简介：摘要：课堂教学是实施素质教育的主要渠道和重要阵地，而在课堂教学中激发学生的学习兴趣是培养学生的创造能力、提高教学效果的重要手段。近些年来，随着新课改的深入，国家对小学语文教学有了更高的要求。在全新的教学形式下，要求教师对教学方式进行拓展创新，增添课堂教学技巧提高课堂效率，保证学习的有效性。

简介：[ 内容摘要 ] 在当前教育手段日趋丰富的背景下，传统课堂教学模式已不能完全适应素质教育的发展，混合式教学模式被广大高校应用并不断改进以适应学生发展的特点。翻转课堂教学模式就是典型的以学生为主的教学模式，讲究教学资源的整合和课堂上的互动环节，让学生能真正参与到课堂中，从而使学生作为课堂的主人，提高知识和实践能力。

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简介：摘要：近些年来，中小学的教室里都安装了电子白板和计算机控制中心，这样就让教师在教学中使用现代教育技术设备辅助教学提供了方便。教师通过运用多种现代媒体技术以及预先制作好的教学软件来开展教学活动的方式，即为多媒体课堂教学，通常教师根据教材内容对每一单元的教学活动进行设计，通过多媒体设施对教材信息的编辑整理以及网络资源的充分利用，从多个方面来刺激学生的感官与思维，激发学生的学习兴趣，吸引学生积极投入到学习活动之中，从而促进学生学习能力的提升。

简介：摘要： 语文教学的效果与学生成绩的提高都非一朝一夕之事。 在新课改的背景下，我们必须探索如何在课堂教学中追求效果的最大化，如何才能构建出高效的语文课堂，从而提高教学质量。本文试根据教学实践谈谈对探索高效课堂模式的看法。

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简介：【摘要】对话是人们进行交流的基本方式。通过对话，可以增加两个人之间的感情，人们可以了解彼此的想法。我们甚至不能在教学中谈论对话。本文从构建对话环境、以问题开启对话、鼓励多元对话等方面分析了小学语文“对话”课堂教学的方法。“对话”是人与人之间交流的一种形式。语言是人类社会发展到一定阶段的产物。人与人之间的沟通和人际关系的和谐与否，直接关系到对话的顺畅与否。的关系。在汉语课堂中运用对话有助于教师为学生营造轻松和谐的氛围，更有利于学生学习水平的提高。

简介：摘要：课堂教学改革一直是教育界研究的热门话题，根据《基础课程改革纲要》的要求，进行课前、课中、课后的教学转变，采用创新思维，头脑风暴等方法，打造把学习的自主权还给学生的高效课堂。