简介：

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简介：摘要本文从英语教师课堂评价用语的含义入手，旨在让英语教师对课堂评价用语的种类及作用等方面形成一个初步的认识。在这一认识的基础上，用理论来指导教师自身的英语教学，从而为学习者的语言习得创造一个良好的环境。

简介：1、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

简介：一、日语课堂用语使用情况分析在日常听评课过程中，笔者发现日语教师课堂用语的使用存在一些问题，而这些问题会直接影响到学生的学习。为此，笔者设计了“大连市初中日语教师课堂用语教学现状调查问卷”，向全市全体日语教师共50人发放了问卷，回收有效问卷45份，其中市内教师40人，农村教师5人；日语专业毕业教师39人，转岗教师6人；教龄10年以下的教师27人，10年一20年之间的教师18人。统计数据体现目前我市初中日语教师的构成情况，因此调查结果具有较强的代表性和可信度。通过问卷统计，结合日常听课观察，对初中日语教师课堂用语情况作以分析。1．课堂用语使用较少76％的日语教师认为课堂用语教学实效性不大，因而在教学中很少使用课堂用语。一些教师虽然有日语课堂用语使用的意识，但是因为词汇匮乏、语法不规范而不得不使用汉语教学。半数以上的教师认为备课不用备课堂用语，随机性很强。这些教师多为年轻教师，对自己的口语能力很自信。但从课堂观察来看，年轻教师课堂用语使用效果并不好，往往会出现一半日语一半汉语，教学组织不严谨，课堂松散等现象。

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简介：本文通过作者多年的高职英语教学经验,对英语教师课堂用语进行了汇总和分类,旨在帮助高职英语老师更好地组织英语课堂,通过较为简单的英语老师课堂用语,提高高职学生学习英语的学习积极性。

简介：摘要课堂用语是指教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言。在小学英语课堂中，教师坚持使用英语课堂教学用语组织教学，有利于创设一种英语学习和使用的环境，使学生真实地感受语言的交际性、意义性和趣味性，有利于营造语言学习环境、激发学生学习兴趣、促进师生间用英语进行沟通和交流，从而促使学生提高英语综合语言运用能力。那我们要如何改进我们小学英语课堂上的用语来优化我们的课堂呢？让我们进一步来了解课堂用语，从而找到更多实用的策略。

简介：摘要：课堂用语在小学英语教学中起到十分关键的作用，高质量的课堂用语不仅可以激发学生对英语的学习热情，同时也可在一定程度上引导学生使用英语进行交流。本文将对小学英语教师课堂用语的现状进行研究，并提出相应的改进策略。

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简介：摘要： 课堂用语是指教师在开展教学活动的时候，在课堂上使用外语组织教学的语言。中职生有着自己的特点，大部分的中职生英语基础差、底子薄、欠缺学习英语的兴趣，教师需要在教学思路上结合这些综合特点，制定教学方案，规范课堂语言组织教学，提高教学效果。教师要了解学生的学习能力，有针对性地进行教学指导，加强课堂用语的使用能力，切实提高学生的英语成绩。

简介：摘要本文就试图来谈谈取效言行的分类以及取效言行和说话人的意图和言语行为的表达方式之间的关系。

简介：摘要英语课堂语言兼有讲授和语言示范的双重功能。在现实的小学英语课堂上，常见有教师课堂用语使用不规范，不利于构建良好的语言环境；课堂用语使用不系统，未坚持用英语贯穿始终；课堂用语单一，不能有效调动学生的积极性以及课堂用语不通俗，人为增加学生理解的难度等问题。针对以上问题，本文提出了相应的对策及建议。

简介：摘要小学语文是小学义务教育阶段的重要课程。小学生的语文素养影响着小学生的语言应用能力和应用质量，关系着小学生对世界的认知能力。因此，在小学语文课堂教学中，教师应当运用语文素养，进行合理的科学的课堂教学，提高学生的语文素养，丰富学生的语文知识。因此，在小学课堂中如何运用语文素养提高学生的语文素质成为了小学教师应该考虑的问题。

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简介：语文新课改已经推行七年了，应该说，这对语文教学质量的提高起了很大的推动作用，它是深得人心的。新课改理念要旨有三：1．面向所有学生施教，让每一位学生得到充分发展；2．改变教与学的方式，教师要充分放权，充分引导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生在实践、感悟、体验中获取知识，培养能力，熏陶情感；3．通过教与学，达到语文教学的三维目标，即知识与能力，过程和方法，情感、态度和价值观。为了充分体现新课改理念，实现语文教学的总目标，使学生语文素养真正得到提高，语文老师可谓花费了精力，不断探索，

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简介：摘要:小学语文课程评价的重要组成部分是课堂评价用语，课堂评价对于学生的发展有着相当重要的作用和意义。然而，在小学语文课堂教学中，课堂评价使用语仍然存在着很多问题。本文采用文献法和案例分析法探究当前小学语文教师课堂评价用语的现状，通过探讨课堂评价用语现存的问题并分析成因，从而提出有效的解决对策。

简介：摘要:初中语文课堂活动是以语文知识为依托，以实践活动为基础，促使学生在活动中通过自主学习获得直接经验。初中语文教师创新教学方式，使得学生参与其中，在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，巩固学习成果，从而提升语文课堂效率和学生的语文素养。