简介：集体主义思想的转变,新世纪新阶段农民工道德面临三个非常深刻的转变,这个转变更加深刻

简介：如何以更好的方式方法和途径加强对青少年的思想道德教育．进一步增强德育工作的时效性、针对性．一直是学校教育工作者努力探索的问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求．以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新

简介：良好的道德素养是健全人格的重要根基，更是合格公民应当具备的基本素质。小学中高年级是学生熟悉和了解社会生活的重要时期，也是良好道德素养形成的重要阶段。《品德与社会课程标准》告诉我们，本课程的资源是丰富多样的。因此，教师要用好教材里的话题和图文范例，更重要的是要以学生社会生活为基础，广泛挖掘学生视野内熟知的课程资源，通过活动培育学生良好的道德素养。对此，笔者进行过有效的尝试和研究。

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简介：摘要：道德与法治作为小学阶段的重要学科，是素质教育中的重要组成部分。在小学阶段进行道德与法治的教学，不仅可以帮助学生掌握一些基础知识，而且还可以有效地培养学生良好的道德素养，使学生能够正确地认识到自己所处的社会环境，从而有利于学生养成良好的生活习惯与学习习惯。

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简介：摘要：道德对于小学生来说，学习是枯燥无味的，所以提高教学质量和发学生的浓厚兴趣成为重点。在课堂教学中想要让学生主动有兴趣的学习，创造一个好的学习环境，提高道德素养，从小学道德和法治出发，从古至今的经验总结，做出一个探索性的发现。

简介：摘要：随着教育体制的不断深入改革，体育受到越来越多学校的重视，尤其是在小学。如今在很多小学，不仅仅有体育课，还有大课间、小课间，小学生们的体育课时长明显增加。而小学阶段是培养学生各方面能力的关键时期，体育不仅能够使学生们的身体更加强健，还能够培养学生的道德素养。

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简介：德育本属政治范畴,但语文是文道合一的学科,不但要培养学生的听说读写能力,更要培养德操和情感,使之成为德才兼备的人才,而且,语文教学在培养学生的德育素质方面,更有其他学科力不能及的效果.

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简介：摘要：小学阶段是小学生道德观和价值观形成的关键时期。加强小学生道德与法治核心素养的培养，有助于提升小学生的思想道德品质，增强小学生法治观念，强化小学生的公民意识，从而提高小学生的综合素质。本文将对道德与法治核心素养加以简要阐述，分析道德与法治核心素养包含的内容，并提出小学道德与法治核心素养的培养策略，希望能够为相关教育工作者提供参考。

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简介：摘要：幼儿期是人生的启蒙阶段，是幼儿树立健全人格和形成良好思想品质的重要时期。幼儿道德教育是按照幼儿思想品德形成和发展的规律，把一定的社会思想、道德规范、行为准则转化为幼儿个体的思想意识和道德品质的过程。《幼儿园工作规程》中规定的幼儿德育主要目标是：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。”因此，幼儿园要根据《规程》精神，以情感教育和培养良好行为习惯为主，将德育教育融入幼儿园各项活动中

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简介：摘要：在素质教育理念下，不仅要求学生智力、技能得以发展，而且要求培养学生道德素养，促使学生全面发展。本文主要对小学道德与法治教学在提高学生道德素养的优势进行分析，并结合当前小学道德与法治教学现状提出提高学生道德素养的有效方法，希望满足小学阶段德育教育目标，为实际小学道德与法治教学提供理论参考。

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