简介：

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简介：摘要：钱某，男性， 34 岁，第三次入院

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简介：【摘要】新型冠状病毒肺炎可称为新冠肺炎，对于疑似患者需要经过留观隔离期，选取入院评估与疫情上报、密切观察病情等形式，针对疑似患者进行生活护理和健康指导等，强化病房管理，确保疑似患者顺利经过留观隔离期，进而帮助其正确面对病情，以实现有效治疗和护理。

简介：【摘要】目的：探讨急诊留观室护理安全隐患的相关因素和管理对策。方法：以84例患者为研究样本，分类汇总分析护理安全隐患危险因素，并以Excel随机函数法将患者分为对照组和干预组，各42例，对照组采取常规护理，干预组采取全方位护理管理。对比两组患者护理风险事件发生率和护理满意度。结果：干预组护理风险事件发生率低于对照组，P

简介：  【摘要】本文探讨了课程思政在手术室护理教学中的应用与实践。文章通过分析手术室护理教学中存在的问题，提出了课程思政的应用策略，包括将思政元素融入教学内容、改进教学方法和评价方式等。同时，文章还介绍了课程思政在手术室护理教学中的实践情况，包括教学内容的选择、教学方法的改进和评价方式的调整等。最后，文章总结了课程思政在手术室护理教学中的应用效果，指出课程思政能够提高学生的思想政治素质和职业道德素养，促进学生的全面发展。

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简介：【摘要】目的：通过对在发热门诊就诊留观的新型冠状病毒肺炎患者进行心理疏导和护理，改善其心理状态，减轻患者的消极情绪，提高患者对疾病的认知度，一定程度上预防疾病的进一步传播。方法：通过护理人员的态度、语言和行为有意识的影响患者的感受和认识。比较50例患者在心理干预前后焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）的评分。结果：干预后SAS与SDS评分均显著降低，p＜0.05，差异有统计学意义，通过干预可以改变患者的不良心理状态，使他们能积极乐观的面对疫情和自身的疾病，安心配合治疗，达到早日康复。结论：在新冠肺炎疫情下，针对发热门诊的留观的疑似或确诊的新型冠状病毒肺炎患者，心理护理可以有效缓解患者焦虑恐惧情绪。

简介：摘要：随着世界不断发展，“微生物学与免疫学”学科逐渐被广大科学家所关注，现如今，该课程已经成为当下重点学科之一。对于我国的各大高校而言，为了进一步的推进我国的思政教育，他们应该将“微生物学与免疫学”课程引进到学生日常的学习当中，并且把科学家的一些与该课程相关的科研成果写入相关教材当中，从而让科学家的科研成果可以和教材知识有效的结合在一起，使得学生能够接受更好的思政教育，为实现“立德树人”目标打下提供帮助。该篇文章对“微生物学与免疫学”课程思政的探索与实践进行了全面的分析和研究，并重点分析了典型案例对思政教育好处，希望可以帮助到教育部门和相关的研究人员。