简介：【摘 要】基于素质教育背景下，如何构建轻松、愉悦、高效的课堂已成为一线教师重点关注问题。本文就初中数学教学为例，谈一谈初中数学有效教学的策略，希望能够为同行教师教学提供一定的参考价值。

简介：摘要：数学教学中教学环节很重要，而数学知识的复习环节是学生掌握数学知识的关键环节，数学教师通过复习环节能够帮助学生对已经学习的知识进一步的复习和巩固。因此，作为新时代的数学教师应该意识到复习对于学生而言的重要程度和必要性，从而更牢固的掌握和理解知识。数学知识本就晦涩难懂，学生只是学习恐难以完全吸收和消化老师所传授的知识，所以教师要充分利用复习这一环节，引导和指导学生有效的再次学习数学知识，以便于学生更好的掌握数学知识。

简介：摘要：在现阶段的社会发展背景下，各行各业对于具备综合素养，人才的要求越来越高，而全面培养学生综合素养需要从小学阶段成长的关键时期抓起。音乐作为小学阶段一门十分重要的课程，是有效陶冶学生情操，培养学生艺术素养的重要途径，所以在小学阶段的音乐课程教学活动当中，教师要合理制定有效的方式，转变传统的教育观念，在实践教学活动当中全面培养学生素养，激发学生音乐学习兴趣，同时强化学生的情感体验，使学生能够在无形之中增强自身的音乐素养，从而实现良好的小学音乐课程教学效果，本文就小学音乐教学的有效策略展开了分析。

简介：　　摘 要：小学生是祖国的花朵，是国家的未來，是民族的希望。随着教育改革的发展，小学教育受到了国家和广大家长的重视。班主任是班级工作的具体管理者和实施者，肩负着重要的责任，要想提高学生的学习成绩，培养学生的综合素质，就需要班主任具有良好的管理方式。本文就如何形成有效的班级管理策略进行了探究，提出了一些合理有效的管理原则，为学生的德智体美劳全面发展创造条件。

简介：摘要：广大初中数学教育实践者需要明确现代化数学教学发展的新趋势，并要根据所教班级学生的实际情况，运用合适的教学策略讲授数学知识，让学生不再死记硬背，而是在新的教学环境中轻轻松松地掌握数学内容的本质，从而不断促使学生降低数学学习压力，十分有助于学生的健康成长。

简介：【摘要】与以往其它版本语文教材在单元内容安排上的最大不同之处，小学语文统编教材三至六年级都安排了一个策略单元，这个策略单元看似简单，但对于一线教师来说，“教什么”和“怎么教”还值得深入探索，本文作者以统编教材六上第三单元“有目的地阅读”为例展开阐述。

简介：摘要：朗读是小学语文阅读教学中最常用的方法。重视朗读训练，有助于学生理解课文，发展语言，培养学生表达能力和审美能力。

简介：摘要：伴随着我国教育教学改革的不断深入，初中数学课程不得不优化教学环节，并构建有效的数学课堂，进一步践行新课程改革所提出的教学要求。同时，还要求教师要树立以学生为主体的教学理念，从而为学生建立高效的数学课堂，使他们提高数学的学习成绩和效率。因此，在初中数学教学中，教师不能忽视目前教学中所存在的问题，要积极寻找有效的解决策略，构建有效数学教学模式，不断提高学生的数学学习能力，培养学生的数学素养。

简介：摘要：小学语文是培养学生语文知识和传统文化，提高道德修养的重要学科，而阅读作为学习语文最主要的方法之一，是学生需要掌握的一项技能，阅读能力的高低也决定了学生语言能力与写作能力等。对此教师应当重点培养学生的独立阅读能力，通过个性化阅读和创造性阅读等方式促进学生的思维阅读，在思考中阅读，在阅读中思考。对此本文主要围绕小学语文阅读教学展开论述，探讨了语文思维阅读的有关策略。

简介：摘要：随着中国教育事业的不断发展，传统的教学模式已不能适应新课程改革对现代教学的要求。因此，教师必须改变教学观念，与时俱进，不断创新教学方法，有效地提高课堂教学效果，促使学生的历史成绩得到有效进步。基于此，本文将对初中历史有效教学策略进行分析。

简介：摘要：美术是一门培养学生美术鉴赏能力的学科，高质量的小学美术课堂教学有助于打牢学生美术基础知识储备，进一步的培养学生追求美的意识，进而塑造学生美好的心灵，小学美术教师要把握美术学科的基本特点，积极的重视起美术课堂教学实施，并不断的运用有效的教学方法，进一步的激发小学美术课堂的教学活力，真正的助力学生美好灵魂的培育。本文将结合自身的美术教学经验积累，就小学美术有效施教的策略进行研究。

简介：

简介：摘要 学会倾听是学生获取信息，提炼信息，交流信息的有效途径和必不可少的一种能力。本文从提高学生倾听能力的意义，分析影响倾听学习的因素等方面进行阐述，并对学生倾听能力的培养提出一些策略。

简介：【摘要】语感是指人们对一种语言感知的能力，是人们在日常生活中对语言的运用和理解。英语语感的培养可以改变学生学习的被动性，促进学生学习英语的积极性和主动性。因此教师在教学过程中，不断进行有效的教学策略，从而培养学生的英语语感能力。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿在成长的过程中，从一个较基础的求学场所转入另一个较高层次的求学场所的过程。幼儿园与小学是两个连续的但又存在差异的教育阶段，这一时期是幼儿身心发展的过渡期，他们既保留幼儿的某些特征，又拥有学龄期刚刚出现的某些特征，身心发生许多变化。本文立足于幼儿教育教学角度，对幼小衔接有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：摘要：对于小学生来说，预习对整体的教学以及其他科目的学习有着非常重要的影响。在预习的过程当中老师不仅要为学生制定合理有效的预习方法，而且还要加强对学生预习方法的指导，老师一定要给学生制定科学合理地预习目标和预习任务。有效的指导，让学生变成数学课堂的主导着，老师再起一个引领的作用，学生的学习成果才会有明显的提升。

简介： 摘要：近年来，我国幼儿的入园率不断提高，因此，绝大多数孩子都面临着幼儿园与小学之间的过渡问题，即幼小衔接，这对孩子来说是一个重大的转折，对家庭来说也是一个巨大的挑战。然而，在面对这些问题时，一些家长的错误做法导致了孩子入学后的种种不适应现象。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对“幼小衔接”的有效策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：  摘要: 双减背景之下，无论是教师还是学生都追求在有限的课堂时间内进行更高效的教学和学习，这即是新时代教育背景之下对教育的要求，也是更好的促进学生学习的教学方法。有效的教学策略不仅能够提高教师的教学质量和教学水平，而且也能够让学生的学习的更加有效，达到事半功倍的效果。在这样的背景之下，小学数学教师应该不断的探索数学课堂教学的有效策略，顺应教育的时代变化与潮流。

简介：摘要：近些年来，随着经济发展，新课改的不断深入实施，以及素质教育现代教学理念的推行，体育课程也越来越重要。当下，小学体育课堂教学的有效性成为体育教师不断实践探索的重要命题，通过更新教学观念，采取一定的教学策略，激发学生学习体育的兴趣，增强学生体质，培养坚强意志，就小学体育课堂教学有效的开展作阐述。

简介：摘要：现阶段的小学体育教学中经常会出现“教师教得辛苦，学生学得很累”的情况。之所以存在这一问题，最直接的原因就是受多种因素的影响，当前小学体育教学中依然存在无效教学行为。因此，教师要对教学活动进行全面的观察和梳理，并对相关的文献资料进行搜集、整理。而本文将立足于教学现状，具体阐述当前小学体育无效教学行为的影响因素，并思考如何提升小学体育教学的有效性。