简介："交际法"是启发式教学思想在口语教学中的具体实现.教师是教学的引导者,学生是主要实施者和参与者.要通过多样化的形式引导学生产生学习英语的兴趣,学会使用英语表达自己的思想.

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简介：健美操的动作内容和练习形式最适合广大青少年的身心特点,它融音乐、体操于一体,具有较强的欣赏价值,深受青少年的喜爱,在全社会都得到推广。如何搞好健美操教学,已成为我们教学中必须研究的课题。

简介：合作原则与关联原则一般被认为是对立的，其实不然。合作原则要求说话人的话语符合会话的目的，而这个目的可以是围绕话题发表意见。在这个意义上，合作原则包括关系准则。但是，Grice认为会话目的还可以表述为最有效地交流信息，以及影响别人的行为。换言之，合作原则强调的是交际的合作，这是合作原则最主要的内涵。而Sperber＆Wil-son则提出，关联性可以通过表达无关设想实现，只要这个表达行为是有关联的。这说明关联理论也试图把与整个交际是否有关联看成关联性的一个内容，只是他们把这两种关联性混在一起，而Grice则分别将二者命名为合作原则和关系准则。

简介：一、教学案例“反比例的意义”是六年级下册的一个教学内容，一次听课，授课教师举了4个例子，其中3个是正例，1个是反例。

简介：这个体育教学原则体系,体育教学的教养和教育统一的原则,从我国的学校体育教学而言

简介：教学原则是客观教学规律的反映,是教学经验高度概括的产物。科学的教学原则一经确立,又会给教学实践以有力的指导,成为有效实施教学所必须遵循的基本准则。当前,我国中小学教师学历后继续教育正处于起步阶段,探索其教学的规律性将是一个长期而艰巨的任务。但是,这并不是说

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简介：这个体育教学原则体系,体育教学的教养和教育统一的原则,构建新的体育教学原则体系 

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简介：课堂教学是实施职业教育的重要阵地,如何优化课堂教学,使学生受益更大是每个职业院校的教师关心的问题。笔者在接受澳大利亚TAE培训的基础上,总结澳大利亚职业教育的课堂组织特色,提出HAPPY原则并将其运用于教学实践中,使教学效果得到进一步优化。

简介：本文重点论述了中级汉语课堂教学中所应遵循的原则。

简介：一、培养学生导读的超常力超常力是一种超越常态的思考能力，这是创造能力形成的关键。培养超常力要注意学生的发散思维能力。发散性思维是指一个问题有多种答案，朝着各种可能解决的方向去探索各种解决问题的答案。这种思维方式不拘泥于一种解决问题的途径，不局限于既定的理解，其重要特征是求异和创新。

简介：<正>重读《学记》,再次惊诧于它的博大精深、它的不朽价值、它的璀灿光辉。《学记》系《礼记》中的一篇。它成书于战国后期,是我国教育史上最早、体系较严谨的教育专著,荟萃着先秦儒家代表人物的教育思想。它是我国教育史上珍贵的遗产,也是世界教育史上一颗璀灿的明珠。《学记》全文1227字,论述了教育作用、学制学校、教育教学、教师等一系列重要的问题。它论证严密、辩证,言简意赅。

简介：教学中的反馈推动原则,是历史教师公认的教学原则,与启发式教学原则有同样重要的意义。如果我们科学地运用反馈推动原则,能够有效地提高历史教学质量。然而,据我对上海20余所中小学历史教师进行的访问、调查所知,大多数教师并没有从理论上和实践上清楚她认识教学反馈推动原则这一概念,所谓的“教学反馈”被当作一个模糊概念,由教师们模糊地使用着,未能充分发挥其应有的作用。本文拟分析这一教学原则的定义,并从师德、教学、测试等方面阐述如何在历史教学中科学地运用反馈推动的原则。

简介：汉语是一种象似性程度很高的语言，汉语的时间顺序原则是汉语象似性的反映。充分利用这一原则进行华文语序教学符合华人思维习惯，能够提高学习者学习兴趣，减轻其记忆负担，增进教学效果。

简介：影响教学原则的因素很多，除了教育目的、教育规律等内部因素外，还应考虑教育家所持的世界观、方法论等外部因素，以及教育家所处的时代、社会等外部因素，研究教学原则的提出，应将影响它提出的内外因结合起来考虑，这样才能全面、完整、系统地研究教学原则，进而更好地为教学服务。