简介：

简介：针对当前教学模式借鉴中"教学主张"缺失的学校管理误区,提出模式借鉴时应遵守"五项基本原则"——"6W1H"目标原则、"MKASH"要素原则、"SMART"实施原则、"PDCA"反馈原则、"CIPP"评价原则,揭示学校管理者辩证观照主体教学模式"四个"教学观念——多给学生一点"自由与追求"、多给学生一点"自主与参与"、多给学生多一点"赏识与表扬"、多给学生一点"宽容与创造"。

简介：《义务教育数学课程标准(2011)》中强调要让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本活动经验。而数学基本活动经验的获得离不开数学活动,数学活动设计得是否合理、有趣、简洁与缜密,直接影响着学生获得数学活动经验的多少和优劣。因此,教师在教学中需要重视对数学活动的设计。下面,笔者结合自己的教学实践,就数学教学活动设计应遵循的原则谈一谈自己的思考。一、遵循合理原则,促过程优化

简介：我省目前正在中小学进行着规模较大的英汉双语实验.在充分论证的基础上,我省的实验目标是:通过双语教学大幅度地提高外语教学水平,提高学生外语应用的能力;培养出全面发展的复合型人才.对于英语学习者来说,双语教学的最终目标是学习者能够同时使用母语和外语进行思维,能在两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换.为了有效地实现实验的目标,我们同时也确定了双语教学的原则、模式及策略.

简介：摘要：新课程为音乐教育的实施增添了浓重的一笔，给音乐教学带来了百花齐放的春天，音乐教学综合包括与舞蹈、影视、美术等姐妹艺术的综合，以及艺术之外的其他学科的综合。在音乐课这门人文学科中，音乐与其相关文化及相关学科有着密不可分的联系，而音乐又是一门艺术性、综合性很强的学科，在课堂教学中，这些学科所表达的形象，大都具有语义性和具象性，恰好与音乐特征的非语义性非具象性相互补充，学科的综合提高了学生对艺术的兴趣，帮助学生更深入地感受音乐、理解音乐、创造音乐。一、音乐综合课应以音乐为本；二、音乐综合课应避免盲目延伸。

简介：英语教学中的“学困生”问题一直是教师头痛的问题。探讨英语“学困生”的特点及形成原因，对挖掘“学困生”的学习潜力，改进这部分学生的英语学习效果有积极意义。针对英语“学困生”的特点，实施趣味性、实用性、层次性和参与性教学原则，有利于提高“学困生”英语学习的效果。

简介：高等数学是大学理工科及经济学专业的一门基础课,为教好和学好它,对教学原则进行探讨很有必要.教学原则可分理论课与习题课并重的原则;单项训练与综合训练相互结合的原则;经典的、基本的内容与现代数学的方法尽量结合的原则;直觉想象和审慎推敲相互结合和转化的原则.

简介：

简介：数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分,学生数学思想方法的形成是数学教学的根本任务。本文根据数学知识与数学思想方法的辨证关系,结合学生的认知水平,阐述了数学思想方法的基本教学原则。

简介：怎样减轻学生的负担,培养学生的能力,已成为教师和家长普遍关注的问题。能否自始至终运用启发性原则进行教学,则是解决这一问题的关键。所以,我想就此问题谈谈自己的认识和体会。实施启发性教学已有较为悠久的历史。早在春秋战国时代,孔子就提出了“不愤不启,不悱不发”的教学要求,孔子是世界上最早运用启发式教学的人。《学记》又发展了启发的思想,提出了“道而弗牵;强而弗抑;开而弗达”三条原则。在西方,古希腊大思想家苏

简介：<正>前言教学原则是教学所采取的教学底一般指导原则;也是“教学论中一种主要的作为出发点的原理”教学原则不是臆造出来的,而是通过历史上无数先进教师的教学实践,教育科学的理论概括,以及不断的实践证验而为众所公认的。它们之所以成为科学的原理,能够指导教学实践,是因为它们是符合客观规律,有它的科学依据的。从这种认识出发,本文试图从心理学的角度对教学原则作初步的阐述。然而,他们究竟是由人在实践中制定出来的,因此,条目究竟有多少,如何提

简介：发声训练＂三二一原则＂是指发声时,由人直接产生的声音效果、内在感觉、体外特征这三者,二者决定另一者的因果关系的训练法则;改善嗓音＂条件＂应遵循＂三二一原则＂,针对扩招后所谓嗓音＂条件＂不好的学生的声乐教学,纠正学生发声时错误的＂体外特征＂和单长音练声是关键,当嗓音调整成为好嗓音后再结合常规方法教学。

简介：摘要：教师与学生之间发生的教育活动离不开教学语言的使用。纵观中国源远流长的教育史，我们可以看出：师生关系是一种特殊的人际关系。在师生之间发生的教育、学习活动中，站在学生的角度，取得成功时他们希望得到老师的认可；遇到挫折时，他们希望得到老师的理解和帮助；哪怕是那些调皮的孩子，他们内心也希望得到老师的关注。面对着一双双充满求知欲的眼睛，面对一位位希望享有老师平等关注的学生，我们在教育教学中如何做到全面关心、平等爱护他们？我们教师如何与学生和谐相处？这时，我们教学语言的恰当使用显得尤为重要。

简介：随着时代的发展,教育理论研究不断深入,特别是2001年(以下简称)和各科全日制九年义务教育"课程标准"、2003年高中各科"课程标准"的先后颁布,教育思想发生了翻天覆地的变化.在"纲要""新课标"的视野下,中学学科教学原则也要与时俱进,在教学过程中应遵循以下七条新的教学原则:即,重视科学素养与强调人文素养相结合,强调教师主导与强调学生主体相结合,遵循学生身心发展规律与遵循学科学习规律相结合,强调智力开发与强调非智力开发相结合,强调学生全面发展与强调学生个性发展相结合,注重课堂学习与注重综合实践活动相结合,重视培养学生基本素养与强调培养创新能力的相结合.

简介：英语语法教学应该在一定的原则下,采取灵活多样的教学方法,以学生为中心,精讲多练,使学生既能在具体使用语言过程中全面系统掌握语法知识,提高语言综合运用能力,又能培养交际能力。那么,英语英语语法教学究竟应该遵循什么样的教学原则呢?我们根据自己的教学实践认为英语语法教学应遵循一定原则。

简介：近年来．多个省份将文化经典著作列入高考考试范围。反映出语文学科对学生文化素养的要求．符合新课改重视语文作为母语教育的精神哺育功能的理念．也是顺应社会弘扬传统文化的表现。文化经典热持续升温，这既是国家实力大增后必然的文化回归现象。也是对于“文革”代表的极左文化思潮的一个反拨．这对服务经济、繁荣民族、造福人类而言。无疑是一件功德无量的大事．也是贯彻“科教兴国”战略课题中的应有之义．

简介：体育教学中循序渐进原则，是体育教学中师生双边关系客观规律的反映和必须遵循的准则，是指导学生掌握运动技能的基本原理，而必须遵循人体生理机能活动能力的变化规律则是循序渐进原则的理论依据，两者关系密切，相互依存，相互促进。本文试图从两者相互的关系进以论述，为进一步改进体育教学方法与手段提供理论依据。

简介：摘要游戏教学就是以各种各样的游戏的形式进行教学的活动，小学生们可以在开心快乐的气氛中，自然而然地学到小学英语教材中的需要学习的内容。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”两个因素的结合。游戏教学将小学英语教学与游戏结合起来，让小学生们在玩中学，不仅开发了小学生们的智力，而且还活跃了小学生们的思维。合作学习和多元智能理论是游戏教学的理论基础，游戏教学也需要遵循一定的基本原则，这些都是本文将探讨的问题。

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简介：汉语、英语属于两种不同的文化范畴，有着不同的礼貌原则。中国英语学习者在跨文化交际中往往喜欢将中国的礼貌表达方式或习惯套入英语中，这样容易造成礼貌语用失误。本文就中西礼貌原则、中国英语学习者在跨文化交际中易出现的礼貌语用失误以及礼貌原则在综合英语教学上的应用作一些初步的探讨。