简介：摘 要：本篇论文主要介绍了某水电站运行专业班组建设日常管理现状，指眀存在的问题，结合工作实际探究多样化的班组建设体系建设与管理办法，旨在提高班组建设向心力，激发班组成员工作的积极性与主动能动性，助力电力安全生产。

简介：摘要：中职护理专业的班主任要想提高班级管理工作的效率与质量，就需要真正了解班级学生的个性特点、发展方向和求知需求，并在此基础上开展工作。而要想达到这一目标，就需要与学生进行科学的、深入的交流与沟通。在师生互动过程中，中职教师需要认识到学生的差异化特征，并且，尊重他们、关心他们，用真诚的、鼓励性的语言提升他们对学习和生活的热爱，并且，在关键问题上能够实现有针对性的师生交谈，这样才能提高沟通的有效性，同时，拉近师生之间的距离，使学生能够更加信任班主任。本文结合中职学生的特点，探究护理专业班主任增强与学生沟通交流效率的实施策略。

简介：摘要：班级管理的本质是一个动态管理的过程，是教师依据管理需求、学生学情、班级发展方向而采取的教育管理活动组织形式，其涵盖了班级管理目标、班级管理计划以及班级管理步骤。“班级认同感打造”作为中职教育改革发展背景之下推动中职学生复合型人才培养的重要管理模式，对于推动中职旅游专业班级管理优化、中职学生班级认同感提升有着重要意义。文章就“班级认同感打造”的中职旅游专业班级管理的价值切入，结合中职旅游专业班级管理实际探索了“班级认同感打造”的班级管理策略。

简介：

简介：高校旅游专业培养的人才不仅要德才兼备，而且还应是美的传递者。旅游专业班级管理过程中要坚持科学性、人文性和艺术性的统一，逐渐把旅游专，虫学生培养成为能人、好人、高尚的人，以适应现代旅游业发展之需要。

简介：摘要：在综合型人才培养过程中，中职院校作为人才培养的主要场所也得到了人们的重点关注。近几年，我国的教育改革力度在不断加大，中职院校也要不断强化中职教育管理工作，重点提升中职班主任教育管理能力，这样才能更好地满足中职院校教育革新工作要求，为社会培养更多更好的综合型人才。

简介：摘要：职业教育的飞速发展，为社会输送了更多高素质人才，所以教师在学生在校期间，就应该根据不同专业特点，设计更有针对性的教育规划，才能帮助学生在实践能力的不断增强中，为今后具有较强就业竞争力打好基础。教师应挖掘烹饪专业班集体建设的重要优势，利用学校、企业以及学生三者间和谐关系的打造，营造更好的实训环境，才能引导学生在获取知识的同时，始终在积极的环境下健康成长。

简介：摘要：在立德树人背景下，中职汽修班主任工作中培养学生职业素养尤为重要。因此，汽修专业是中职院校培养现代技术应用型人才的专业之一，中职汽修院校应从立德树人角度出发加强学生的职业素养培育，培养学生良好的职业道德、职业素养，其中班主任作为中职汽修专业班级的管理者，应从思想引领、制度约束、活动锻炼等方面入手，推动中职汽修专业学生职业素养的全面提升。

简介：摘要：中职学校的群体特殊性决定了中职班主任在开展学生管理工作时策略的特殊性，对中职班主任的班级管理工作提出了新要求。本文以中职学校艺术班学生为例，结合具体教学实践探究中职学校班主任应当如何从科学、合理、有效的角度，在遵循教育教学规律的基础上开展有效班级管理，助力学生全面成长。

简介：摘要：随着科学技术的高速发展，信息社会需要更高素质的全面发展型人才，社会各界对幼儿园培育幼儿的要求和标准也越来越严格。在幼儿园阶段，幼儿刚开始从家庭走向社会，对社会上的一切新鲜事物都具有强烈的兴趣，会被事物的外部特征吸引注意力，愿意主动探索、钻研事物的内部特征，喜欢观察和思考周边的一切事物。基于此，以下对中职幼儿保育专业班主任德育工作有效性策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近年来，我国对素质教育越来越重视，立德树人思想在中职汽修专业班主任培养学生的过程中得到了广泛的应用。立德树人是我国教育发展的根本任务，在中职院校汽修专业的教学活动中，班主任应该立足于学生的职业素养培养，本文就立德树人背景下中职汽修专业班主任培养学生职业素养策略进行研究，以供参考。

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简介：【摘 要】班主任是学生成长的关键人物，其工作的核心是班级的日常工作，以及对学生的道德教育。职业院校生的专业基础素质一般较差，容易出现主观违纪和厌学等不良行为。作为一名学前教育专业的班主任，在培养学生的职业意识的同时，同时，也要引导学生的情绪，培养学生的素质。结合实践，结合学前教育专业班主任工作实践，提出了加强学前教育专业班主任工作的具体措施。

简介：摘要：中职化工专业在新型学徒制的发展趋势下，中职化工专业目前应当致力于全面推动施行企业化的班级管理措施。采取企业化的班级管理创新开展形式，能够紧密结合中职化工专业的实训教学与企业实践场景，进而达到中职院校培养企业化新型技能人才的基本目标。本文探讨了中职化工专业开展班级管理企业化的重要价值，探索中职班级管理工作的创新转型方案。

简介：　 　摘要：班主任这个角色在我们每个人的人生经历中应该都是不可或缺的，同时，他对我们每个人的成长也会起到非常重要的作用。在教育工作中，班主任应该是最复杂最繁琐的工作，而中职的班主任却更为复杂。随着现代教育的不断改革和推行，素质教育已经已经成为了班主任工作的目标之一。班主任为完成这个目标在教学的途中不断的学习各样的管理方式，柔性管理就是这其中的一种。本篇文章就主要讲述了柔性管理在班主任的教学工作中的实施和发挥的重要作用。  　　关键词：柔性管理 ;中职 ;班主任 ;实施  　　毫无疑问，柔性管理是相对刚性管理来说的。因为在我们国家传统的教学方式当中，大部分采用的管理方式都是刚性管理，班主任对于学生的要求非常严格，学生也被迫强制遵守，这样的一种方式就使得学生在学习中被关进了“牢笼”。这种管理方式不仅束缚压制了学生自由，而且老师也没有取得理想的管理效果。所以，我们提出柔性管理，柔性管理是把学生作为中心，一切以学生为本，方方面面替学生考虑，关爱呵护学生，这样不仅让学生自由舒适也让老师的管理容易了很多。所以，柔性管理在中职班主任的管理工作中有非常重要的意义。  　　一、当前中职学校班主任工作中存在的相关问题  　　（一）刚性管理较为突出，与当前处于叛逆时期的学生不适合  　　中职学生相对来说是比较叛逆的，而刚性管理又是那样的强硬，要求学生必须遵守学校的规定，学生一旦表现不佳，发生错误，学校就会对其进行严厉的惩罚，这样让很多学生内心都非常害怕，会让学生对老师有不好的看法，重则导致学生厌学情绪，对同班同学产生讨厌，不想交流，同学之间也就没有太多感情了，久而久之，就不想去学校了，这会对他的学业造成很大的困扰。  　　（二）过于看重学生考试成绩，忽视了对学生的心理关心  　　由于学校对老师要去压力过大，所以，老师们会更加注重于学生学习方面的培育，对他们的心理教育中就不太重视。在判断一个学生成绩好坏时，往往以成绩高低和规章制度作为必要条件，用是否遵守班级规章当成筛选条件。这在一定程度上会导致处于叛逆期的青少年更加的叛逆。会造成学生和老师之间发生对立关系，这样情况的产生，不但不会让学生更加爱好学习，而且会让他们丧失学习积极性。  　　二、柔性管理在中职学校班主任工作中应用效果的相关策略  　　（一）班主任应当对所有的学生做到“一视同仁”  　　学生在中学的时候，也是正处于叛逆期，對于在学校的受教育过程中都想得到老师的平等待遇，尤其是那些不发达城市的学生，更是希望得到老师更多的关注，所以，班主任作为这个大家庭的家长，就要在任何方面都要平等的对待每一名学生。在实施方案时，应该摒弃传统教学中的糟粕，把学生放在主体位置，自己主动的去进一步了解学生的情况。要注重培养和学生的感情，与所有的学生都做到平等相待，成为朋友，通过这种方式，老师才能和学生建立起信任，便于更好的教学。使得学生在班里既能够学到各个方面的知识，也能够感受到老师和同学们的关心和爱护，在这个过程中，就需要老师做好工作，尽可能的关注到每个学生，留心他们的心理活动，及时给予他们帮助，爱护他们。教师在日常的管理中，应当适度的柔性化，学生犯错误后，老师应该加强和学生的沟通，了解学生的内心想法，分析犯错误的原因，以及如何预防再次犯错误，和学生成为生活中的知心好友，引导学生健康成长。只有学生轻松解决生活中、心理上的问题，才能将更多的精力投入到学习中去，提高学习效率，获得更好成绩。  　　（二）班主任应当采用“激励感化”柔性管理策略  　　传统教学管理中硬性扣分制度有很多负面效应，使得大部分学生参与活动的积极性不高，精神萎靡，班级丧失本该拥有的活力和生机，并没有得到很好的效果。所以，“激励感化”策略应运而生，老师通过对学生的激励，来拉进老师和学生之间的距离，并且让学生感受到老师的温暖，进而实现对学生的引导。当然，在遇到一些心灵比较脆弱，有些自卑或者是先前受到外界的刺激萎靡不振的学生，可以采用爱心感化法，通过这种方法，让他们感受到爱和呵护，增强他们本身的自尊心，可以从多个方面关心和尊重这些学生，比如学习、生活、工作、精神方面上，能够使学生拥有更积极的心态去面对日常生活以及学习。再者，在班级里有一部分学生，成绩较差，内心极度自卑，但是并不会心理自暴自弃，内心里还是极度想要进步。针对这类学生，班主任可以采用激励的方法，从根本上对他们的心理进行激励，给予他们一个符合自身条件的目标，让他们一个阶段一个阶段的进步，逐渐找到学习的快乐以及找回回对学习的信心。这样一来，不仅提高了学习成绩，还能提升学生对学习以及生活的信心。  　　（三）班主任对于学生应当采取正确的评价方法  　　在一个班级的管理过程中，班主任的正确判断是至关重要的关节。特别是在进行柔性管理时，能否准确对学生的行为与想法进行合理的是非判断是对班主任最大考量。取长补短，班主任在实施柔性管理时，应当发扬学生的长处，同时也要注意对学生的短处从侧面指出并且提出办法帮助学生解决。而在这个管理方法进行的过程中，肯定一定是高于否定的，当学生进步的时候，对其进行表扬，使其在精神上得到足够的安慰，有助于学生对于是非的辨别更好的配合班主任的日常管理工作。  　　三、总结  　　从以上可以看出，柔性管理的应用对中职班主任的各项工作开展的效果的提升有较好的作用。也就是说，中职班主任最好充分的了解到柔性管理对自己工作所带来的优点以及日常工作中自身存在的问题，再与自身实际相结合，能够使柔性管理在与各项工作相结合的过程中，发挥到最大作用，将工作效果显著提高。  　　参考文献：  　　 [1]张璐 . 刚柔并济，做好中职学校班级管理工作 [J]. 科教文汇， 2018， No.423（ 5）： 174-175.  　　 [2]郎莹 . 探究创新教育在中职班主任工作中的实施 [J]. 成功：中下， 2017（ 11）： 165.  　　 [3]柳荧 . 中职班主任在班级管理工作中顺利实施德育教育中存在的问题及处理 [J]. 科技展望， 2017， 27（ 3） . 

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，而中职学校学前教育事业发展水平的逐渐提升，中职学校学前教育专业的班级管理工作会对学生的学习、生活和成长产生重要影响。所以，中职班主任的班级管理工作至关重要。在班级管理工作过程中，班主任要树立以学生为本的理念，深入了解学生的实际情况，采取正确的管理方式，引导学生朝积极乐观的方向发展，帮助学生树立正确的“三观”。

简介：摘要：班级管理工作不仅仅会影响教学质量，也会影响幼儿的行为习惯和思想道德规范。研究表明，班级管理模式和管理理念会深刻影响幼儿学前教育专业的教育成效，也会影响幼儿的心理状态和学习习惯。本文首先阐述班级管理的诸多意义，又探讨幼儿学前教育专业班主任班级管理时遇到的问题，并提出几点针对性的解决策略，以期优化班主任班级管理工作效率，促进幼儿的健康发展。

简介：摘要：在新时期背景下，国家对于职业教育的重视度越来越高，对于中职班主任的工作能力要求也在不断提升，需要班主任能够肩负起班级管理的职责，促进班级纪律良性发展和各项教学工作顺利开展。因此，在当前学前教育专业班主任管理工作中，不仅需要帮助学生解决学习上的问题，更要在生活中帮助和关怀学生，制定科学的班级管理规章制度，引导学生积极主动参与到班级共同管理过程中，让他们养成良好的学习和生活习惯，对于学生未来的就业发展奠定良好的基础。

简介：随着我国汽车工业的飞速发展，对汽车维修人员的技术水平提出了新的要求。汽车维修行业缺乏“汽车护士”，更缺乏“汽车医生”。我们作为从事汽车维修工程教育的工作者．应以适应和创新思想来诠释新的教学理念，我校高级技工班的建设是迎合市场需要，符合时代潮流的。笔者提出的一些思路如加强校企合作、实施网络资源和师资共享、加大实训教学任务、行动导向教学法应用、注重技能考核与技能竞赛、加大技能学习与就业的合理转化、加强专业教师队伍建设等希望能够促进高级技工班专业的发展．培养出更多的“汽车医生”。