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  • 简介:提倡“从简、从重、从新”的编辑原则,是提高年鉴时效的有效措施之一。提高年鉴的时效,在某种意义上还取决于编辑指导思想的转变。我们以往编的年鉴,就内容而言,多少还存在该简不简、平淡无奇和缺乏新意的偏颇。随着改革开放的不断深入,作为反映各方面工作的大型工具书,

  • 标签: 时效性 有效措施 年鉴内容 编辑指导思想 《南京年鉴》 内容设置
  • 简介:文学作品是有时效的,文学作品的时效反映了其作为特定历史和社会背景条件下的功用特征。好的文学作品总能准确地反映当时的社会现状,甚至能有效地指导人的认识和实践。小说作品作为四大文学形式之一,毫无疑问地不可回避这一定律。无论是在取材还是在表达形式上,当代小说与传统小说都有很大的区别。当代小说表现出对社会现实的质疑,用边缘化小人物的"小历史"去改写"大历史"。小说故事多以偶然覆盖必然、以静止观质询发展观、以荒诞挑战合理性等"反史诗性"的叙述策略,主要突出现实的虚构,体现出浓厚的人道主义色彩,表现的是一代人对某一段社会发展时期新的感受和理解。本文主要以莫言小说为例进行分析。

  • 标签: 时效性 当代小说 主题表达研究
  • 简介:摘要: 当前,时代不断发展,科技水平不断提升,石油行业发展中存在的问题也日益严重,石油企业工作中,为对这些问题进行解决,不断进行了经营管理模式的改革和创新,基层党建工作开展中,石油企业党组织发挥着至关重要的作用,也关系到党组织工作的贯彻落实效果,关系到党的方针路线实施效果,关系到企业员工思想政治的发展方向,关系到企业的凝聚力和向心力,关系到企业生产力的提升,本文就石油企业开展时效党建政工工作的方式进行论述分析。

  • 标签: 石油企业 时效性 党建 政工工作
  • 简介:摘要:初中数学是一门极为重要的课程,值得同学们投入时间和精力学好这门课程。只是数学课程知识点较多,学习难度较大,很多初中学生在面对数学课程时,都很提起兴趣。因此教师在教学过程中要注重教与学的时效,在课堂中教师为主导体系,学生为主体学习。通过这种互动教学可以提高同学们的学习积极性,更能提高课堂效率。

  • 标签: 初中数学 互动 时效性
  • 简介:摘要:农村地区学生目前的特征及行为出现了变化,而之所以会出现这样的变化有很大原因是受社会的影响。当前社会存在多元化思想,而这些思想必将会给学生带来非常大的影响。目前模拟产品的数量越来越多,学生家长为了与学生沟通会选择给学生购入手机,学生通过手机完成了信息的获取,但在这一过程中不良思想侵袭学生,学生出现了一些不好的行为表现。如今的教育形式是非常复杂的,当前我们必须要认清农村学校德育工作的重要,农村学校的德育工作不能够再流于表面。

  • 标签: 农村 德育 时效性
  • 简介:摘要近年来,供电企业致力于提高低压业扩报装及配套项目的质量和效率,以满足客户用电需求。通过实地调研对低压业扩报装各环节进行研究,运用数据分析方法透视业务问题,提出改进建议。

  • 标签: 数据分析 低压 业扩报装 时效性
  • 简介:摘要新课改背景下要把初中语文课堂上出活力和新意,除了加强学生对于基础知识和学习理论的掌握之外,一定要注重运用多种技巧提高初中语文课堂的时效,让语文课堂充满生机与活力

  • 标签: 初中语文 课堂实效性 策略
  • 简介:新课改的不断深化,要求各教师对学生进行素质教育,从而全面提高学生的综合素质。尤其对于高中生来说,正面临沉重的高考压力,其思想、心理等发生了巨大的变化,需要高中班主任及时进行德育,保证学生健康发展。对如何强化高中班主任德育工作的时效进行了分析。

  • 标签: 高中班主任 德育 时效性
  • 简介:摘要:现阶段,我国电力行业发展迅速,对于电力物资工作来说,其物资采购流程、使用流程、存储流程等皆对企业经济效益发展具有重要作用。因此,物资管理工作人员应积极展开物资计划管理、组织管理与协调管理工作,以此降低企业成本,提高企业经济效益。

  • 标签: 电力物资 管理工作 现状
  • 简介:在新课程实践中,强调教学过程的动态生成已成共识。但是生成不是随心所欲、信马由缰,充分有效的预设是精彩课堂生成的保证。所谓预设,就是依据教学目标、教学内容和学生的认识水平,选择适当的教学方法和手段对教学过程进行系统的规划,使得教学在一定的程序上运行。

  • 标签: 教学预设 时效性 生物学 教学过程 新课程实践 动态生成
  • 简介:科技期刊出版的目的是科技新知识的传播,而传播知识是创新体系的中心任务,是检验创新体系效果的重要指标。科技期刊出版的传播作用应具备时效,这取决于期刊从选题直到发行对象的准确。要实现这种准确,就要研究当前科技期刊科学的发展模式,建立功能互补、竞争合作、联合互动的关系。

  • 标签: 科技期刊 发展模式 时效性 科技传播 创新体系
  • 简介:利用数值分析的方法确定出帷幕的渗透系数与渗漏量的关系,进而对帷幕的防渗效果进行分析。通过现场压水试验得到当前防渗帷幕的透水率,并对其防渗效果进行评价,将现场试验结果与数值分析结果对比,发现数值计算结果与现场试验结果一致,因此该数值分析方法可以用于对研究区内防渗帷幕时效评价。

  • 标签: 防渗帷幕 时效分析 压水试验
  • 简介:摘要:时效是指某个事件或行为在特定时间段内产生的效果或影响。音乐教学时效是指单位时间内音乐教学效果的最大化。本文探讨了如何提升初中音乐教学的时效。首先,分析了提升初中音乐教学时效的意义,包括促进学生的全面发展和提高学生的创新能力等。接着,探讨了初中音乐教学时效存在的问题,包括教师专业水平不高、教学内容和方法单一、教学资源不足等。最后,提出了三个策略来提升初中音乐教学的时效,包括提升教师专业水平、多元化教学内容和方法、提高教学资源利用效率。这些策略可以有效地提高初中音乐教学的质量和效率,促进学生的全面发展和创新能力的提升。

  • 标签: 初中音乐教学 时效性 意义 问题 策略 教师专业水平
  • 简介:摘要:随着课程改革的不断深入,提高课堂的时效已渗透入每位教师的精神世界,并积极地影响着他们的教学行为,改变着他们传统的教学结构设计和方式方法。科学这门科目的目标是为了学生的全面、终身发展,“从生活中寻求科学,用科学来服务生活”这一直是每个科学教师的工作理念。通过科学课程的开展,提高学生们搜集、整理、分析信息的能力,切实用科学的方法指导学生的学习生活,发挥科学课程的教育价值,提高科学课堂的教学时效,使“以学生为本”的理念得以真正体现。

  • 标签: 科学课程 小学生 课堂 时效性
  • 简介:摘要:提升高职院校就业指导课的时效已成为当前高职院校就业改革的重中之重。本文先对高职院校就业指导教育的现状与存在问题进行总结,再提出提升高职院校就业指导课时效的措施,为提升高职院校就业指导课的时效做出贡献。

  • 标签: 高职院校 就业指导课 时效性
  • 简介:摘 要:数学课程知识点较多,学习难度较大,因此很多初中生在面对数学课程时,都很难提起兴趣。除了本身就对课程缺乏兴趣外,与教学也有很大的关系。传统的初中数学教学中,不但教学方式单一化,教师与学生的互动也非常少,学生进入不到学习的状态,自然就会减少对课程的兴趣,学习效率也会慢慢变低,所以要适当改变教学策略。故针对初中数学教学中学生参与互动时效进行分析,提出更具创新的教学方法,帮助学生获得提高。

  • 标签:   初中数学 互动时效性 教学策略
  • 简介:摘 要:在小学数学教学中,挖掘孩子们合作学习的潜在能力,适时而有效地组织他们进行合作学习,能有利于学生更好地理解所学的数学知识,培养学生团结合作的精神。组织合作学习必须先了解它的特性,要遵循它的原则,才能达到应有的时效

  • 标签: 合作学习,特性,组织,时效性,讨论交流
  • 简介:摘要:近几年来,随着我国新课程改革的不断深入,对我国学生的素质提出了更高质量的要求。新时代要求我国学生“德智体美劳”全面发展,而对于我国高中生们来说,不仅仅只需要他们在高中阶段学习相应的知识,更要在这个年龄段不断提高自己的身体素养。对高中生展开相应的体育教育是非常有必要的,在高中体育运动当中,引体向上对提高学生们的身体素质具有非常重要的影响,增强学生们的上肢力量对学生们进行引体向上运动具有非常大的帮助。本文将就增强上肢力量对学生训练引体向上的学校进行进行分析并提出相关策略。

  • 标签: 上肢力量 学生 引体向上 时效性
  • 简介:摘要:随着国家对教育标准的提高,学校对教师的要求也逐渐升高。班主任教师作为校园教育的重要角色,应该有兼具教学能力与管理能力的综合素质。作为初中的班主任教师,除了要督促学生完成对所学知识的掌握,还要监督学生共同养成良好的班级风气。在初中校园当中,班级风气的好坏直接影响着学生的学习成绩和学生整体的素质修养。基于培养学生综合素质的教育要求,需要初中班主任教师能够打破传统的教育理念,把学生当作教育的主体,积极地与学生进行沟通,让学生和班主任教师能够亦师亦友。同时,班主任教师要注重培养学生德智体美劳全面发展,在培养学生综合素质的同时,建立一个优秀的班级集体。

  • 标签: 初中班主任 教学管理 集体荣誉
  • 简介:     摘要:在新的教学理念下,教育界提倡培养学生学科素养,提高学习能力。高中化学教学多年来一直被灌用传统的教学方法和教学思路,教师教学观点较为老旧,以提高学生学习成绩为主。而核心素养下的高中化学教学,要求教师在教学过程中要培养学生形成能够体现自身学科素养的特征,发展跨学科研究的精神。高中化学具有一定抽象,涉及公式的背诵以及各种能量的转换,较为复杂,要求学生具有一定的反应能力。本文主要从新时代大背景出发,论述提高高三化学复习课实效的策略。

  • 标签: 高中化学 课堂复习有效性