简介：本文旨在介绍课堂教学中的三种纠错艺术——诙谐幽默性纠错、'将错就错'性纠错、总结拓展性纠错,以此来提高课堂教学效率,让英语课堂散发出无穷的魅力。

简介：摘要：本文中的小学语文有效阅读教学注重从互动教学、合作教学、角色扮演教学以及阅读分享会四个角度着力，注重提升教学的效率、激发学生阅读的深度、兴趣，拓展学生的阅读世界，注重营造具有轻松、趣味、分享以及协作性的小学语文阅读模式，真正激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读能力的提升，获得良好的语文阅读教学效果。

简介：摘要：目前，我国社会处于快速发展的阶段，对于人才的要求越来越高，为了更好地是适应社会对于人才的需求，我国的教学事业也在不断进行相应教学改革，改革的主要目的就是为了让学生实现全方面发展，和以往教学目标有了一定差异，摒弃了之前以分数决定学生价值的教育模式。体育科目既能让学生强身健体，还能起到缓解课程压力的效果，有助于让学生保持身心健康发展。由此可见，体育课程在小学时期发挥着关键作用，体育老师的教学方式更是直接决定了体育课堂效果。因此，老师需要不断适应时代教学需求，创新体育教学的方法，以此来提升学生对体育课程的兴趣，进而实现高效率的体育课堂。

简介：【摘 要】 小学语文教学所存在的问题比较繁杂，老师们深受应试教学理念的影响，无法处理好主体和客体之间的关系，其所布置的教学作业缺乏开放性，想要提升现阶段我国小学语文的教学水平，就必须要找出小学语文教学中所存在的各类问题，针对其问题，制定出更为完善的教学方案，以小学实际的语文教学状况为基准，详细的分析教学问题，不断的扩展学生们的思维空间，打造出一个更具开放性的语文教学课堂。

简介：实施有效教学是笔者所在学校2010年的一个重要研究课题。作为英语特色班的一线教师，笔者更关心如何有效地促进本学科教学。本文结合教学实践论述了如何实施有效教学策略。

简介：受传统教学思想的影响，教师备课存在重知识轻能力、重智商轻情商、重预设轻生成、重经验轻反思、重数量轻质量等弊端。教师备课不是为上课服务，而是为了应付检查。这样的备课书写再认真、数量再充足、环节再齐全、格式再统一，也只能称之为低效备课。有效教学理论作为新课改的理论基础之一，其核心问题就是教学效益的问题。

简介：摘要：班主任在班级中具有主导性的作用，维护良好的班级环境是每位小学班主任应担负的责任。小学生自主意识较弱导致其自制力较差，为了能够及时规范学生的日常行为，使学生养成良好的学习生活习惯，班主任应积极采取相应措施，使学生能够在增强自制力的基础上规范自身行为，以此为营造良好的班级环境创造有利因素。

简介：摘要幼儿区域活动是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让幼儿自主选择区域，在其中通过与环境、材料、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动形式。

简介：一、让问题成为有效探究的起点在设计探究活动时，必须精心设计，让问题成为有效探究的起点。1．紧扣目标设计问题探究问题的预设要以教师期望学生达成的目标为基础，这样的探究才会更有效。预设问题时，首先要有明确的目标。一节课的目标，是单元目标的分解，因此要充分考虑到本单元要求学生达到的目标，而不是拿问题作摆设，它应该是仔细定位、精心设计的产物。

简介：摘要写好学生的操行评语，因为好的评语可以收到“随风潜入夜，润物细无声”的实效，就如同与学生进行一次心灵的对话。作为班主任就应讲究评语的有效策略。

简介：摘要：新课改的逐步推进，为小学语文阅读教学带来了生机与活力，即使如此，小学语文的教学情况还是不甚理想，问题也是频繁出现，而且，这些问题的出现严重影响到了课堂教学，如果失去了有效教学，则学生便不能较好地养成识字能力、阅读能力、写作能力等诸多素质，因此，笔者借助有效教学的理念以及众多学者的研讨成果，探讨小学语文有效教学有何实施策略。

简介：摘要有效教学是使教学目标得以落实，使教学过程得以最优化，使学生能力得以培养和提高。本文试图从课前准备、授课过程、教学课后三个方面来浅谈英语教学的有效教学策略。

简介：小学音乐课堂合唱教学不仅能培养学生从小具有独立感、协调感、均衡感等综合音乐感知能力，还能培养学生的群体意识和协作精神。苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“合唱教学是任何教育工作都不可以替代的重要形式。”因此，许多发达国家和地区都将学生的合唱教学当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要工作。

简介：在课堂教学中教师要进行有效的课堂提问，就必须主动构建一种新的课堂提问理念，掌握促进有效提问的方法和策略。

简介：

简介：摘要小学是我国基础教学中的重要组成部分，对小学的班级管理工作进行研究，对于提升我国基础教育质量具有重要作用。班级管理是各所学校内部管理工作中的一项基础性工作，当前我国各学校的班级管理工作还存在着一定的问题。对此，本文通过对当前小学班级管理工作问题的分析，从而提出了提升班级管理质量和水平的具体措施。

简介：

简介：《义务教育语文课程标准》建议语文老师在进行教学时,要注重培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加学生阅读量,提倡减少学生的课后习题量,提高学生的阅读量。但是目前的初中名著阅读指导现状却让人堪忧。为了更好地提高名著阅读的指导效率,我开展了＂初中名著阅读的有效指导研究＂的教研活动,希望能对同行们有所启示。

简介：【摘要】如何提高学生的写作水平,是目前语文教师在教学中关注的重点问题。刚接触习作的小学生总是不知如何下手,追究其原因是小学生年龄过小,经历有限,缺乏生活体验和阅读积累,再加上写作要求过高,缺乏写作兴趣等,针对这种现象教师从单元主题入手,构建文本和习作的桥梁,通过仿写、续写和改写等方法因势利导,由低到高,培养学生的写作兴趣,并且开展各种活动,提供写作素材,大大利用学生的自评和互评,把思辨带进课堂,让学生敢写,会写,爱写。

简介：