简介:摘要众所周知,进入近代以来,人文科学取得了长足的发展,取得了一系列辉煌绚丽的文明成果,对社会的进步起到了非常巨大的推动作用。人文科学作为社会发展的产物,给社会和人的行为提供了价值的依据和尺度,给社会的发展以及人的教化提供了丰富的思想资源和灵活的想象力,让人类文明不断升级到更高的层次。然而正如马克思学说所说的事物的发展都伴随着矛盾的两面性,当我们陶醉与人文科学对社会进步的重大作用时,它本身客观上对社会进步所带的消极作用却容易被人们忽视。本文从人文科学对社会进步的消极影响方面,浅谈自己几点看法,在肯定人文科学对社会进步巨大促进作用的前提下,提醒世人对其消极影响给予应有的重视。
简介:摘要院人文科学素质既是大学生的基本素质,也是理工科大学生从“半人”走向“全人”的基础。通过云南省理工科大学生人文科学素质教育的现状调查发现,理工科大学在人文科学素质教育上的偏失不利于“全人”素质的培养。为了更好地促进理工科大学生的全面发展,需要以人文科学素质为基础,多途径、多形式地推进人文科学素质教育的改革与发展,从实践中开创出独具特色的理工科大学生人文科学素质教育的成功之道。
简介:摘要人文科学素养是一个人成长所必备的素养,那么教师所具备的人文科学素养在教育与教学研究中便更为重要。培养教师人文科学素养的方法和途径,对于推进教育教学研究工作意义重大。
简介:近代意义上的西方文学诞生自18世纪法国的沙龙中,它曾经参与了法国大革命前后在知识阶层爆发的激烈的政治论争。斯达尔夫人的《论文学》奠定了文学研究的两条路径,即社会批评和审美批评。20世纪的形式主义理论在“文学性”追求的背后有着浓厚的哲学和意识形态含义,即人类精神的自由与完善,这与斯达尔夫人的文学观以及二战之后萨特的“介入”理论并无二致。宗教和神学不断为文学叙述提供着不同的世界观和丰富而细腻的生命体验,同时,20世纪的神学和哲学解释学又为文学文本的分析提供了方法论来源,这不但使哲学与文学,而且亦使上世纪80年代兴起的“新文化史”写作与文学叙述渐次走向了融合。