简介：“传热学”是建筑环境与能源应用工程专业重要的专业基础课程之一。随着现代计算机技术的飞速发展，多媒体技术在“传热学”课程教学中发挥出越来越重要的作用。[3]引用直观生动的图片、动画、视频、仿真进行授课，可以激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，改善课堂教学效果。但多媒体教学只是帮助“传热学”课程教学的手段之一，要真正实现培养优秀工程人才的目标，“传热学”课程的授课教师还需要以教授知识、培养能力和提高素质等方面为切入点，充分发挥学生的积极性与主动性，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，积极转变教学思想，努力探索行之有效的教学方法，不断推进教学改革创新。

简介：<正>随着电力工业的迅速发展,我国发电厂单机已由125MW以下的中、小容量机组发展到600MW大容量机组,电力行业迫切需要一批能满足电力生产第一线各方面需要的高质量的工程技术应用人才。摆在我们面前的任务是如何培养出具有从事安装、运行、设计、技术改造和管理工作并获得工程师初步训练的工程技术人员。这就要求我们的办学方向应“面向企业,立足岗位,突出应用,强化实践。”采用技术岗位型教学模式,使各专业的培养目标岗位化,突出技术应用能力和工程思维能力的培养,使学生既具备必需的理论基础和专业知识,又具有较强的实践动手能力。在教学过程中应贯彻国家教委对专科学校在理论课教学中“以应用为目的,以必需够用为度”的原则。以掌握概念,强化应用为重点,不盲目追求基础理论的系统性和完整性,突出应用性和实践性;在教学内容上强调针对性。依上所述对《传热学》课程的教学内容、教学方法和手段进行了改革。

简介：

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简介：摘要：为了更好的对学生进行综合素质教育与工程实践能力培养，增强学生综合能力和创新能力，本文分析了上海工程技术大学能源与动力工程专业“传热学”实验教学中存在的问题，对如何进行改进做了一些探讨。提出了几方面的实验教学改进办法，如改进课程的设置、实验教学的组织与方式和考核方法的优化等。

简介：涡流脉冲热像技术中,对含裂纹被测试件施加短时高频电流激励,裂纹面因涡流积聚会产生瞬时热量,进而由热传导引起试件表面温度分布的变化。为了分析裂纹传热特性,建立了涡流分布模型和简化传热模型,探索了试件表面温度分布的特点。制作了一系列含不同长度的贯穿疲劳裂纹金属试件,深入研究了裂纹区域热响应和裂纹长度之间的关系。数值模拟和实验结果表明：在特定的检测条件下,裂纹区域热响应与裂纹长度接近线性关系,满足正相关性,从而证明了简化传热模型的正确性。研究成果丰富了涡流脉冲热像技术的传热理论,为该技术的工程实践奠定了理论基础。

简介：摘要：热力学与传热学在机械系统中的应用对能源利用、工程设计与环境保护具有重要意义。热力学定律指导着能量转化过程的优化与控制，而传热学的基本概念与理论模型则为分析传热过程提供了基础。案例分析显示了在某型号发动机、锅炉系统以及热交换器等实际工程中的应用。优化发动机性能、提高锅炉系统的能量转化效率以及优化热交换器设计都是热力学与传热学在工程领域中的重要应用。这些研究为能源的高效利用与环境的可持续发展提供了技术支持与理论指导。未来，随着科技的发展和需求的变化，对热力学与传热学的研究与应用将会继续深入，为解决能源问题和保护环境提供更多的有效途径。

简介：一、相近知识“比一比”1．熔化和凝固物质从固态变成液态叫做熔化．此过程是一个吸热过程。从液态变成固态叫做凝固．此过程是一个放热过程。因此，凝固与熔化是相逆的过程。

简介：整个热学部分在中考中约占试卷的10％。由于热现象和实际生活联系紧密．所以命题的角度和考查的题型灵活多变。常见题型有填空、选择、简答、实验和计算等。根据新课标的教学理念。注重学生能力的培养以及学科渗透，加强物理、社会和生活的紧密结合，所以在逐年中考中，加大了实验操作能力和应用物理知识解决实际问题能力方面的考查，因而液体温度计的使用、物态变化的图象和对各种物态变化现象的解释、

简介：探究是研究物理问题的一种科学方法。科学探究的过程主要包括六个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估与交流、合作。《新课标》要求同学们经历科学研究过程，学习科学研究方法，培养探索精神、锻炼实践能力及创新意识。因此，探究题成了近两年各地中考的重点。电是以后中考命题的热点。

简介：翻阅近几年的物理中考试题．发现每年的试题都不同程度的创新、信息型题目、开放型题目、与时事相结合的题目等等，翻着花样的出现。每次研究中考试题，都有新的发现，这与新课程改革、贯彻“物理来源于生活、又服务于生活”的教学理念是分不开的。

简介：一、选择题1.若以μ表示水的摩尔质量,V表示在标准状况下水蒸汽的摩尔体积,ρ表示在标准状况下水蒸气的密度,NA为阿伏伽德罗常数,m、△分别表示每个分子的质量和体积,下面四个关系式中正确的是()

简介：1.基础知识回眸1）分子动理论和物体的热力学能分子动理论的基本内容是：a．物质是由分子组成的；b．一切物质的分子总在不停地做无规则运动；c．分子间存在相互作用的引力和斥力，分子很小，分子直径的数量级为10^-10m，可用油膜法测定分子的直径。

简介：高考试题中热学内容常以选择题的题型出现，为了尽可能考查更多的知识点，故试题涉及知识面广泛，对综合素质要求较高，解决起来并不容易，高考中分分必争，因此需要引起足够的重视，下面笔者结合教学中的经验谈一下解决此类问题的方法．

简介：今年秋季《初中物理第二册》采用的改编本。由于数学计划改变，原试用本初二物理热学部分调到初三来讲，现就热学部分教材特点和教学中应注意的几个问题，谈谈个人的初浅体会。

简介：高考对热学部分的考查主要以理解能力为主,抓住主线的同时也要注意它们与其他知识的综合。试卷在热学中所涉及到的考点均为重要知识,这些知识反映了人类对自然最重要、最本质的认识,体现了人们认识自然的科学方法和思想,是今后进入大学继续学习的重要基础。预测2009年高考热学部分命题热点有：气体实验定律、理想气体状态方程、分子动理论、热力学第一定律、热力学第二定律和能量守恒定律。而在新课标高考试题中,更倾向于将气体三个实验定律、理想气体状态方程、热力学第一、二定律综合起来考查。

简介：

简介：做题不能追求数量，而要讲究质量，要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈。

简介：二、命题特点纵观近几年全国各地的中考物理试题，热学部分的考查分值约占13％。试题紧扣物理课程标准及教材，着重对学科基础知识和实验能力的考查，考查学生在具体情境中综合运用所学物理知识分析和解决问题的能力。从试题的选材看，具有浓厚的生活气息和鲜明的时代感。从命题的形式看，试题多以选择题、填空题、实验题呈现，难度以容易题、中等题为主，有相当一部分试题来源于教材，改编于教材。具体来说，有如下特点：

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