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  • 简介:(一)挑战恐龙:你能找出藏在下面表格里的恐龙,还有四个带“龙”字的成语吗?横向挑战①恐龙之王,最大的肉食性恐龙。②地位高升.③这类恐龙身体很长,喜欢吃苏铁的叶子。

  • 标签: 《恐龙》 作业设计 “龙”字
  • 简介:作业”是学历案的重要组成部分,适量有效的作业可以帮助学生检测学习效果,巩固学习内容,提升应用知识的能力,进而达成学习目标。本文探讨了如何设计作业,提出了设计作业需要整体设计课前、课中、课后作业,同时明确其检测、巩固或是提升功能,作业在内容、形式、难度方面要与目标相匹配,需要尊重学生的差异设计分层次的作业,同时作业的形式尽量多样,注重实践性、开放性、合作性等。

  • 标签: 作业 设计 学历案
  • 简介:【摘要】在实践教学中教师根据学生在学习活动中出现的普遍性、代表性的错误作业,通过整理分类、分析错因再设计成有效的二次作业。利用错误资源再开发的作业类型多样具有针对性,从而丰厚了数学作业设计。本文从“多样对比错点”“多方辨析错因”“多维呈现作业”“多向反思教学”四方面阐述了树立正确的直面错误观,拓展丰富数学作业的类型,从而提升学生的学习力。

  • 标签: 错误资源 错因分析 作业设计 二次作业
  • 简介:摘要作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动。恰当布置作业对于学生的全面发展具有重要的意义。精心设计作业,使作业成为学生开发潜能、体现个性、培养能力的一种手段,使学生的数学素养得以不断提升。

  • 标签: 作业设计数学素养
  • 简介:课改的基本理念是要全面提高学生的语文素养,创新作业设计以达到课改要求。作业设计应该有层次和类别,针对性强。可把作业细分为课前作业和课堂作业,课前作业以解决基础知识为主,学生独立完成。课堂作业侧重于知识的延展,无思考无答案;根据单元内容,设计主题作业,在语文实践中体会、把握运用语文的规律;作业的形式要灵活多样,努力建设开放而有活力的语文课程。

  • 标签: 语文作业 设计 新课改
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  • 作者: 白安
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-01-11
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2011年第1期
  • 机构:【摘要】:语文作业设计是语文教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,是教师了解学生和检查教学效果的一个主要窗口,是体现教学有效性的显形特征之一,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。帮助学生改变单一、被动的学习方式,形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,这是新一轮课程改革的核心任务。
  • 简介:摘要对学生来说,做作业是必不可少的。尤其是小学生,为了使每个小学生都喜欢做数学作业,进而对数学有兴趣,就需要对数学作业进行分层设计,使每个学生感受到学习数学的乐趣。

  • 标签: 小学数学 分层设计 作业
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  • 简介:摘要传统的英语作业形式单一,为了激发学习英语的兴趣,增强学生学习的主动性,我们设计了多样化、形式丰富的英语特色作业,包括poster,cad,口语练习,思维导图,生活实践及英语小绘本等。通过一段时间的观察,开展特色英语作业后,学生的学习积极性和参与度明显提高,取得了良好的效果。

  • 标签: 英语 特色作业 设计
  • 简介:作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节,作业设计得好既能丰富学生的知识储备,扩大知识面,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神。因此,我们有必要依据新课标的基本理念,重新全面认识作业的意义,赋予它新的特性。

  • 标签: 语文教学 小学 创新精神 作业设计 课程标准 情感体验
  • 简介:摘要新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式。数学作业是学生学习和巩固所学内容的重要手段,其重要作用是毋庸置疑的。然而很长一段时间以来,学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆,学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担。如今新的课程改革已经开始,在大力提倡素质教育、倡导自主、探究、合作的今天,再用以往的作业观给学生布置作业,显然已不能适应新的要求,与课改精神不相符。所以布置数学作业除了加强必要的基础知识的巩固,也应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练,让孩子在作业中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,变厌学为乐学。

  • 标签: 数学作业设计
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