简介:摘要生物作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。
简介:摘要在生物的教学中,如果仅仅是为学生传授知识是远远不够的。生物学科来源于我们的生活,因此初中生物的学习更应该注重于实际相结合,注重在生活中的应用。因此为了更好地提高生物的教学、展示生物的魅力与重要性,就必须创新原有的教学方式,开拓学生的视野,更好地联系实际与教学相互结合。
简介:【摘 要】初中生物的教学往往是多元化的,而所包括的实验教学作为生物课堂中的最基础也是最重要的手段,能够将抽象的生物知识以较为直观的印象留给初中学生。所以在初中的生物教学中,做好实验课程的教学是能够保证学生乐于学习生物的基础。本文则将针对现今初中生物实验教学的实际情况,分析现今生物实验教学所存在的问题,并针对上述存在的问题提供建设性的解决方案,以切实提升初中生物课堂的效率。
简介: 【摘 要】初中生物的教学往往是多元化的,而所包括的实验教学作为生物课堂中的最基础也是最重要的手段,能够将抽象的生物知识以较为直观的印象留给初中学生。所以在初中的生物教学中,做好实验课程的教学是能够保证学生乐于学习生物的基础。本文则将针对现今初中生物实验教学的实际情况,分析现今生物实验教学所存在的问题,并针对上述存在的问题提供建设性的解决方案,以切实提升初中生物课堂的效率。
简介:摘要:学生到初中才刚刚接触生物的课程,对于生物的一切都带有一种朦胧感。课本上的理论不参与实践,学生们内心的疑惑便会无限扩大,所以在初中化学的教学过程中应该重视添加实验,实践是检验真理的唯一标准,让学生亲自动手去得出结论比老师直接展开知识点讲课效果要好的多。以往的教学方式以课堂教学,课下做练习题为主,学生们往往只知道,这个是知识点,这句话对,而不知道这句话为什么对,是不是真的对。不做实验,怎么能平复学生心中的疑问。在教学过程中,教师应该转变自己的教学思想,将教学内容、教学目标、教学方法和教学重难点等有意识的转移到实验教学上来,通过同种多样的实验内容和实验形式,丰富教学内容,扩展教学思路,调动学生的积极性和主动性,提高实验教学效率。本文结合我的教学实践经验,为广大初中教师同仁提供一点自己的微末浅见。
简介:【摘要】初中生物作为一门较为抽象的学科,其包括很多微观以及宏观的知识,知识体系复杂,知识面广。并且,初中生物不同于其他学科的首要特点就是包含了许多实验探究课题。然而,在当下大的背景下,教师采用固有的教学模式,很难将初中生物实验的教学进行讲解优化,学生只明白了课本中的基础理论知识,却对所学知识的原理、过程以及实践缺少分析与思考。因此,教师在进行初中实验的教学过程中,应当改变原有的教学模式,加入多元化的教学方法。提高学生的的学习兴趣与学生的学习效率,将生物知识变的更加简单化。