学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要生物作为初中教学的一门较为重要的学科,对于培养学生观察能力、实验能力等有着不可替代的作用,教师要深入探究生物课堂教学的内在规律,结合学生特点,不断优化课堂的教学流程,提高课堂的教学针对性,激发学生学习兴趣,为构建高效生物课堂奠定基础。本文将结合个人生物教学实践,对打造高效生物课堂的有效策略进行研究。

  • 标签: 初中生物 教学策略 高效课堂
  • 简介:摘要生物作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。

  • 标签: 实际科学求活
  • 简介:摘要:初中作为一门新晋学科,因为自身内容丰富有趣,充满新意,一下子就吸引了学生的目光,但随着时间的流逝,学生学习兴趣消退,一是因为学科难度加大,造成了学生理解障碍,二是因为教法不当,打击了学生学习的自信心,三是因为大环境缺失,对学科教学工作重视程度不够,但无论原因如何,都影响了整体的教学进度,亟需改善,也是本文即将探究的话题。

  • 标签: 初中生物 教学困境 改善对策
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要随着科学技术的发展,教育事业逐渐成为世界各国的重要事项。而针对我国教育部所提出的要培养学生的创新能力、推动素质教学为主。作为新科技的热点学科生物教学,同时也要进行相应的变革,朝着以学生发展为本教学理念、深化改革、与时俱进,逐步完善课堂教学模式、提高教学效率,培养学生对生物学习的兴趣。

  • 标签: 初中生物 教学 学习 兴趣
  • 简介:摘要生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。

  • 标签: 生物教学 教师观念 兴趣 实验 多媒体
  • 简介:摘要在生物教学中,如果仅仅是为学生传授知识是远远不够的。生物学科来源于我们的生活,因此初中的学习更应该注重于实际相结合,注重在生活中的应用。因此为了更好地提高生物教学、展示生物的魅力与重要性,就必须创新原有的教学方式,开拓学生的视野,更好地联系实际与教学相互结合。

  • 标签: 初中生物教学方法兴趣引导生活应用
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:初中新课标宗旨是为了使中学生认识生命的重要性,同时培育学生正确的价值观,帮助其养成学生正确人生的价值观、价值观。而初中课正是适合引入新课程理念的良好场所,初中老师通过介绍生物学基础知识并进一步发掘课程中蕴藏的新课标理论内涵,借此来丰富初中对生命的理解,使学生更加明白生命的价值,进而提高学生的综合素质。剖析在初中课堂中导入新课标理论的重要性,并指出了在初中课堂中贯彻新课标理论的可行对策,以此为初中学生未来的发展奠定了坚实的理论基石,本文就初中教学进行初探。

  • 标签: 初中 生物教学 教学研究
  • 简介:摘要:生物老师如果想要提高整个班级学生的生物成绩,那么生物老师在讲课的过程中就不能够仅仅靠着理论方面的知识进行引导,生物老师要明白只有理论知识和实践活动有效的结合才可以帮助学生们更好的理解生物方面的知识。所以在生物的学习过程中,生物老师要不断地让学生们进行生物知识的实践,提高中学生的实际操作效果以及动手能力。通过生物的实践还可以进一步的提高中学生对于生物的学习兴趣,提高整个生物课堂的学习氛围。

  • 标签: 初中生物 实验教学 生物课堂
  • 简介:【摘 要】初中教学往往是多元化的,而所包括的实验教学作为生物课堂中的最基础也是最重要的手段,能够将抽象的生物知识以较为直观的印象留给初中学生。所以在初中生物教学中,做好实验课程的教学是能够保证学生乐于学习生物的基础。本文则将针对现今初中实验教学的实际情况,分析现今生物实验教学所存在的问题,并针对上述存在的问题提供建设性的解决方案,以切实提升初中课堂的效率。

  • 标签:   初中生物 实验教学 教学效率
  • 简介:  【摘 要】初中教学往往是多元化的,而所包括的实验教学作为生物课堂中的最基础也是最重要的手段,能够将抽象的生物知识以较为直观的印象留给初中学生。所以在初中生物教学中,做好实验课程的教学是能够保证学生乐于学习生物的基础。本文则将针对现今初中实验教学的实际情况,分析现今生物实验教学所存在的问题,并针对上述存在的问题提供建设性的解决方案,以切实提升初中课堂的效率。

  • 标签:   初中生物 实验教学 教学效率
  • 简介:摘要:初中知识由于其自身非常抽象,涉及了许多微观和宏观上不被青少年所认知了解的东西,这就注定了初中是较为枯燥无味的。授课时全凭同学们自己想象,所以在授课过程中就会非常容易让学生在理解上出现误区,从而无法透彻的掌握老师所讲的知识内容。实验教学是让学生通过所学的概念知识和理论知识运用到实践操作中,这样有利于学生对生物知识的学习有一个系统的理解。所以老师应该减少对书本概念的片面解说,而是增加与学生在实践中的互动交流,营造更好的生物实验学习氛围,这样有利于学生对生物学习的知识内容更深入的了解。

  • 标签: 初中生物 实验教学 策略分析
  • 简介:摘要:初中是学生在初中接触到的为数不多有实验操作的课程,而且随着新课程改革和社会发展的需求,初中实验的在课程教学中所占的比重也越来越大。所以想要学生在生物学习中成绩和综合素养有所提升,教师就必须重视对学生的实验教学,尊重学生的主体地位,将课堂归还给学生,并通过不断的探究和改革教学方式来达到制定的教学目标。也为学生未来的学习打下坚实基础,得到全方位的发展。

  • 标签: 生物实验 课堂效率 改善策略
  • 简介:摘要:伴随新课改逐渐深入,当前教师已经认识到,若想改变以往单纯重视知识传授这种教学习惯,着重培养初中借助所学知识对实际问题进行解决的能力。生物是把实验当作基础的一门学科,在初中阶段的生物教学当中含有大量实验内容。为此,生物教师需对实验教学加以重视,促使初中对所学内容加以深入理解,促使教学效率不断提升。基于此,本文旨在对提升初中阶段生物实验方面教学效率的具体策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

  • 标签: 初中生物 实验教学 教学效率
  • 简介:摘要:学生到初中才刚刚接触生物的课程,对于生物的一切都带有一种朦胧感。课本上的理论不参与实践,学生们内心的疑惑便会无限扩大,所以在初中化学的教学过程中应该重视添加实验,实践是检验真理的唯一标准,让学生亲自动手去得出结论比老师直接展开知识点讲课效果要好的多。以往的教学方式以课堂教学,课下做练习题为主,学生们往往只知道,这个是知识点,这句话对,而不知道这句话为什么对,是不是真的对。不做实验,怎么能平复学生心中的疑问。在教学过程中,教师应该转变自己的教学思想,将教学内容、教学目标、教学方法和教学重难点等有意识的转移到实验教学上来,通过同种多样的实验内容和实验形式,丰富教学内容,扩展教学思路,调动学生的积极性和主动性,提高实验教学效率。本文结合我的教学实践经验,为广大初中教师同仁提供一点自己的微末浅见。

  • 标签: 初中生物 实验 课堂效率
  • 简介:【摘要】初中作为一门较为抽象的学科,其包括很多微观以及宏观的知识,知识体系复杂,知识面广。并且,初中不同于其他学科的首要特点就是包含了许多实验探究课题。然而,在当下大的背景下,教师采用固有的教学模式,很难将初中实验的教学进行讲解优化,学生只明白了课本中的基础理论知识,却对所学知识的原理、过程以及实践缺少分析与思考。因此,教师在进行初中实验的教学过程中,应当改变原有的教学模式,加入多元化的教学方法。提高学生的的学习兴趣与学生的学习效率,将生物知识变的更加简单化。

  • 标签: 初中生物 实验教学 课堂效果