简介：摘要在现今这个巨大变革的时代，学校和班级变革几乎成了一种教育常态。在中国，班级是学生学校生活的基本型态，也是学校教育的基本单位。在对班级变革历史考察后，我们发现班级并不是一成不变的，它在一个充满变革的时代并非永远如此。而同时，班级管理是一门科学，一门艺术，对班级管理变革的组织需要在分析明确的情况下，让老师和学生共同参与其中。这有这样，才能更好的达到驾驭目的，让学生多样化发展的情况下，成为能满足现代社会的需要的人才。逻辑作为指导行为的第一准则，就尤为重要。如此，我们有必要对班级管理变革的内在逻辑进行一次全面的分析和梳理。

简介：大学组织变革遵从一定的逻辑：从微观层面看，大学组织的变革必须遵从其内部发展逻辑，即促进高深知识的增加；从宏观层面看，它又必须融入到社会的大环境中去，在一定程度上满足当时社会政治、经济、文化和科学技术发展的需要；从历史的维度看，大学组织的发展脉络始终围绕其知识创造和知识应用的使命在延续；从现实的维度看，它又在为实现其功能而运行。内部逻辑和外部逻辑的冲突要求大学组织在满足其变革主体的合理诉求时求得二者的协调。

简介：一、满足社会需要与师资要求是教师教育的起始与使命教师这一人类古老的职业,是在教育或者说是在人类文明与文化传承活动的历史进程之中产生与发展的。人类最初的非正式教育一经产生,承担着知识、技能与社会规范传递者角色的教师就出现了。

简介：摘要：在人工智能环境下，我国新闻传播教育无论从教学理念还是教学模式方法上，都不能满足现代社会的需求。面对新媒体带来的巨大挑战，高校要在教学理念上进行改革创新，并且寻求适合现代社会发展的教学方法，培养现代媒介需要的高素质人才。

简介：当代中国的公共行政话语建构面临着现代主义和后现代主义公共行政理论话语的冲击，使得中国政府的公共行政职能实践不断变革，从而走出前现代性的政治统治职能，走向现代主义的公共管理和后现代主义的治理服务职能。此种变革，揭示出公共行政的内在逻辑指向——“和谐社会”。

简介：马克思政治哲学具有与西方传统政治哲学及其现代西方政治哲学所间离的思想特质和理论建构.从古希腊'人是政治动物'的启示中,马克思指出人的本质是一切社会关系总和;在卢梭对私有制的批判基础上,马克思通过异化劳动概念阐明工人的解放包含人的普遍解放;与其他资产阶级思想家关于市民社会的论战中,马克思论证了古代公社的政治价值;在对空想主义体系的批判上,马克思以巴黎公社的经验为基础,确立了未来社会组织形式即现代公社的原则和方法,走出一条可实践的人的解放和社会可持续发展之路.

简介：人工智能算法技术以及以此为基础的新闻写作机器人的出现,对传统新闻业的信息生产、分发和管理机制,以及新闻从业者的职业角色和功能定位构成了冲击,对新闻记者的工作属性和技能内涵提出了新要求。但这并不意味着人类记者将被人工智能新闻所取代,因为人工智能算法技术的内在缺陷使之始终无法突破符号操控的层次,无法像人类意识那样具有自我意识,从而可以制造出复杂的概念、意识和意义体系。而新闻作为具有信息和文化双重属性的创造性活动,不只是科学主义的信息生产和传播过程,更是意义建构、价值赋予和道德表达的过程。这恰恰是在人工智能日益主导的量化信息生产的趋势下,具备主体意识和能动性的人类记者的优势所在。因此,人工智能与人类记者的关系不是取代的零和游戏关系,而是相互补充、相互配合的合作关系。人类记者的使命不在于与人工智能算法技术去竞争量化信息生产的效率,而是与机器形成一种良性互动的合作关系:一方面充分掌握人工智能和算法技术的知识和技能,从而能够更好地驾驭它们;另一方面则需要扬长避短,充分发挥人类记者在对新闻事实进行语境化意义阐释和价值赋予方面所具有的创造性优势。

简介：我国学校德育存在的深层问题,实质上与长期忽视或无视学生的道德主体性直接关联。学校德育要走出困境,就必须适应主体性变革的新趋势,明确主体性德育的整体逻辑,厘定主体性德育的内涵和外延,建构主体性德育体系。

简介：摘要：1+x证书制度对职业院校提出了更高的要求。我国各行各业的建设速度和发展成就引人注目，为了满足社会的人才需求，充分考虑职业能力和职业技能水平的要求，职业院校应该从课程定位、课程内容、课程技能目标、课程考核等方面出发，致力于提升各行业专业的人才培养，让学生毕业后能迅速适应社会及其工作职位。因此，本文基于相关的理论和现实依据，探讨1+X证书制度下职业院校变革的相关内容。

简介：中国特色社会主义历史性变革是党的十九大提出的重要论断，其中蕴含着深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一。中国人民从站起来、富起来到强起来的历史逻辑演进，成功把中国推进了中国特色社会主义新时代；中国特色社会主义理论体系与时俱进的逻辑演进，成功实现了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新；中国社会主要矛盾的演进和“三步走”发展的逻辑演进，成功地把中国特色社会主义事业推进到建设社会主义现代化强国的新阶段。中国特色社会主义历史性变革产生了重要的具有世界性意义的逻辑影响，打破了西方世界所谓的“普世价值”的神话，冲破了发达国家对发展道路的话语权的垄断，展示了社会主义的真理性和中国智慧、中国方案的魅力。

简介：从新制度主义的分析视角来看,外部环境的诉求是引发地方高校制度创新的原动力。当前,地方高校遭遇制度创新的困境,主要原因是制度逻辑规约着教师的行为选择,束缚了社会的价值判断。未来地方高校制度创新的出路,在于发挥政府的应有作为,着力改善地方高校制度变革的外部环境因素;在于培育学校内部共同的文化认知,促使每一位教师成为制度变革的参与力量。

简介：从十八大的社会管理到十八届三中全会的社会治理,这种瞬间的转换令不少人疑惑。比较社会管理与社会治理的理论及各自实践,有助于说明变革的原因。社会治理强调政府、社会、市场三方力量良性互动,发达国家的社会治理实践显示出了其合理性。我国深化改革以市场机制决定资源配置就必须松开政府对资源的配置权,传统的社会管理模式需要变革为社会治理模式。社会治理需要发挥群众参与社会事务的积极性,这也契合我党的群众路线理念。

简介：我国过去二十一年的刑事证据规范发展历程可以区分为自发生长、艰难酝酿和快速回应三个阶段。我国刑事证据规范的发展进程当中，司法需求是刑事证据制度改革的原动力，刑事错案的频频出现是刑事证据立法的催化剂，网络时代媒体的聚焦效应为刑事证据立法获得了话语的正当性，司法改革和政法权力格局变革为刑事证据制度改革提供了组织条件。这种独特的发展逻辑使得我国刑事证据制度改革在改革动力、纵向发展趋势、横向格局、规范范围及规范样式等方面都呈现出独特的特征。这种改革路径具有针对性强、阻力小、易于借势推动等优点。但目前我国的证据制度改革还存在着穷于应对、缺乏通盘考虑、与相应配套司法诉讼制度有待进一步协调等缺陷，需要在未来的刑事证据制度改革中加以改进。

简介：2012年中共十八大提出“构建中国特色社会主义社会管理体系”，2013年十八届三中全会提出“创新社会治理体制”，社会建设的理念从社会管理跃变为社会治理。这使不少学者、官员、群众面临疑惑：为什么要用社会治理取代社会管理？社会治理与社会管理有何异同？如果说社会管理在当前已不合时宜，那么社会治理又凭何有效？

简介：应用逻辑是逻辑理论应用于特定领域所形成的逻辑理论,是国内外公认的一门逻辑分支学科.应用逻辑不是逻辑的应用,也不是逻辑哲学,更不能把任何科学都作为应用逻辑.应用逻辑是逻辑应用中逻辑的逻辑、理论的理论、元逻辑.

简介：英语句子中常有动词不定式充当非谓语成分的情况,对该动词不定式实施动作的人往往由介词for引出。从语法上看这个“动作执行者”是介词for的宾语,但从逻辑上看它与不定式之间存在着“主谓关系”,因此我们称这个“动作执行者”为动词不定式的逻辑主语。如:

简介：媒介变革的潮流正深刻地影响着传媒业，与此同时深刻地影响了社会政治、经济、文化的逐个方面，随之改变着舆论环境。传播技术新潮流如网络应用、云储存、社会性媒体、UGC等Web2．0及其后的技术运用，带来的不仅是科技的更新换代，更是政治、经济、文化和社会的多方面变革。新闻媒体正在向全媒体和平台化的方向发展，新闻的采编、制作、传播的所用过程也正无处不受到社会化媒体的影响。

简介：摘要：随着时代的发展，我党对健全优化新经济组织、新社会组织和新就业群体党建工作的领导体制工作保持高度重视，这不仅是为了顺应“三新”组织和群体逐渐增多的时代趋势开展的变革工作，更是为了加强党的领导在“三新”领域内全覆盖的必然要求。所以，根据“三新”党建工作领导体制变革自弥散管理到归口管理再到专门的社会工作部门管理的演变逻辑，对当今时代下“三新”党建组织领导体制变革工作的基本逻辑提供参考意见，同时还需要积极结合现代社会发展需要和工作实际，为“三新”党建领导体制变革工作提供有效的实践建议，高效实现党对“三新”党建工作领导的指导作用，提升“三新”党建工作效果。

简介：

简介：在各类逻辑课程的教学中,逻辑学教师容易忽视＂逻辑＂概念自身的内涵。这一行为所导致的直接后果是,学生学完之后仍不知逻辑为何物,而老师在教学过程中也不自觉地偏离＂逻辑＂的内涵。根据学生的知识背景和各类逻辑课程所欲达成的目标,我们选择了三个不同的角度来引出＂逻辑＂的内涵,以期引起相关的讨论。